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特殊教育的发展,给智障儿童提供了一个系统的学习平台,由于低年级智障儿童语言表达能力、理解力、读写能力较差,生活技能和经验不足,导致他们不能更好地学习语文,如何在生活语文课程中整合更多的生活素材,从而有效地实现预期的教学目标,面对特殊教育中的智障儿童,又将怎样有效提高低段语文教学中的应用。本文将从特殊教育中的语文与生活等几个方面进行阐述浅析。