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物理学习自我效能感是影响物理学业成绩的重要变量。它一方面直接影响学生的学业成绩，另一方面通过对任务选择、期望、动机、兴趣、情感等因素的控制影响学生的学业成绩。本文结合物理教学实践，提出了设立合理学习目标，对学生进行激励性评价，恰当利用榜样的力量，让学生体验更多的成功，指导学生进行积极归因等五种提高学生物理学习自我效能感的策略。