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低年级的小学生通常对于外界事物充满好奇,他们迫切想要了解更多新鲜事物,识字作为他们进一步学习和探究世界 的基础。如何激发低段小学生识字的自主性、强化识字教学效果,这是每一位小学语文教师必须去探究的课题。本文以低年级小 学生个性心理为起点,开展趣味识字教学,帮助学生快速、准确习得更多的汉字,提升学生的汉字理解能力。