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目的 探讨以问题为导向（PBL）在儿科临床实习教学的应用效果.方法 该院2010 级5年制临床医学专业随机抽取100例实习生,随机分为试验组（50例,采用PBL教学）和对照组[50例,采用传统教学模式（LBL）教学].所有实习学生在入科和出科进行闭卷考试,出科时发放问卷了解学生对于2种学习方式的体会,并比较2组学生的成绩和教学评价.结果 试验组实习学生出科成绩[（87.61±6.67）分]明显高于对照组[（82.48±5.98）分],试验组实习生对PBL教学法6项评价指标的满意程度（9