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在新时代的背景下，传统高校当中的思想政治教育已经无法满足现阶段人才的培养需要，高校体育公共课程也不再是简单的身体活动，实现了教与学方面的不断创新。在这个过程当中，高校要充分发挥融合教学理念，促进思想政治教育与体育课程之间的有效融合，实现学生身体与心理的共同发展。基于此，本文对思想政治教育在大学体育教学中融合与应用的必要性和策略进行了分析与研究，希望为高校教育工作者提供参考与借鉴。
1 思想政治教育在大学体育教学中融合与应用的必要性
习近平总书记在全国高校思想政治会议当中曾经指出，要实现各类课程与思想政治课程同时同行，并在这个过程当中形成思政协同效应。在高校课程体系当中，体育课程是重要的构成部分，这对于增强学生体质、增进学生健康具有重要的意义，而思想政治教育的出发点与落脚点也是促进学生的全面发展，二者在教学目标上具有相似性，相互的融合与应用有利于帮助学生更好地适应社会的发展需要，同时使他们形成完整的个性。与此同时，思想政治教育在大学体育的融入体现了“课程思政”的理念，满足新时代的发展需要。除此之外，体育课程是一门思想品德教育、生活技能教育以及身体机能相结合的课程，有利于高校实现立德树人的目标，对于培养全面发展的人才具有重要的意义。因此，作为高校当中的一线体育教师，要贯彻落实习近平总书记的讲话精神，积极在体育课程当中融入思想政治的建设，促进素质教育的全面落实。
2 思想政治教育在大学体育教学中融合与应用的原则
2.1言传身教原则
在课程教学的过程当中，教师的言行会在潜移默化当中对学生产生影响。在思想政治教育与体育教学相互融合的过程中，教师要重视这一影响，并以此来作为契机实现对学生的教育。在体育实践活动当中，教师会通过身体动作示范、语言指导等方式来帮助学生掌握正确的运动技术，并在学生进行自主练习的时候对他们的错误动作予以纠正，这都可以使学生受到思想政治教育，感受到体育的严谨性和规范性，并将这一体育精神运用到自己的生活当中去。与此同时，在学习的过程中教师还可以通过心理暗示的方式来使学生了解在不同体育运动当中需要遵循的道德规范与规则，使学生感受到良好品德的熏陶。比如在网球课当中，教师在向学生讲解活球技巧的同时，要向学生说明环境因素对活球效果的影响，同时暗示学生在观看网球比赛的时候，要为球员营造一个良好的环境，在球员活球的时候要减少走动和说话。通过这种方式，可以使学生在体育学习的过程中受到思想道德层面的教育，同时将教师作为参照标杆，在今后主动规范自我。
2.2体验式学习原则
体育教学的体验性比较强，而思想政治教育的理论性比较强，在二者相互融合的过程当中，要坚持体验式学习的原则，引导学生在实践当中形成直观的体验，了解体育运动的规则。在体育教学的过程中，教师可以渗透比赛规则和体育精神，同时引导学生能够在运动的过程中随时表达自己的所思所想，及时总结自己的运动体验，在关注学生情感的基础上实现对他们的思想政治教育。在理论教学的过程中，教师则可以运用慕课、微课等形式来强化学生的体验感，同时实现思想政治教育理论的深入。
2.3挖掘学生潜能原则
在体育教学的过程中，通过体育竞赛等活动可以激发学生的潜能，培养学生的团队意识。在这个过程当中，教师需要对学生进行有效的引导和及时的肯定，这不仅可以增强学生的自信心，同时也可以帮助他们树立起正确的价值观念，实完成思想政治教育的目标。在学生完成教学任务或者达成教学目标之后，教师要使用肯定性的语言来表达对学生的鼓励和赞赏，使学生能够在被激励之后获得持续的动力。如果没有完成目标，教师也要耐心地对学生进行开导，帮助他们找到原因，不断进步。通过这种方式，可以帮助学生形成顽强拼搏、不畏挫折的意识，促进自身潜能的发挥。
3 思想政治教育在大学体育教学中融合与应用的策略
3.1增强体育教师的思政渗透意识
首先，作为体育教师，自身在思想政治方面的意识要不断提高，能夠不断更新自身的知识体系，积极寻找思想政治与体育之间的融合点。与此同时，在与学生进行相处的过程中需要关注自己的言行，能够以身作则，帮助学生在体育课堂当中受到思想道德方面的教育，为学生的健康成长提供有效的指引。其次，体育教师还要与时俱进，树立起思想政治渗透的意识，能够对现有的教育思想进行更新，树立起新的教学理念，在教学当中尝试新的方法。与此同时，高校也要加强对体育教师的培训与指导，提升他们在课程授课当中的政治性。
3.2在大学体育教学中引入传统体育项目
传统体育项目当中蕴含着丰富的思想政治教育内涵，在文化继承和文化育人方面具有独特的价值。因此，高校可以将武术、舞龙舞狮、射箭等项目纳入到选修课程当中来，引导学生学习这些活动背后的文化知识，并在学习运动技巧的过程中感受到我国传统文化的博大精深，达到增强身体素质的目的。在射艺课程当中，学生可以学习传统礼仪、保持谦和的心态和专注的精神;而在舞龙等活动当中，学生可以形成团队凝聚力、感受到合作的重要性。这都是思想政治课程的内容，符合社会主义核心价值观，有利于学生的健康成长。与此同时，体育教师还可以定期开展“中华传统体育项目进校园”的活动，通过教育创新的方式来引导学生传承文化，提高道德素养。
3.3重视培养学生的体育人文精神
在体育教学的过程中，为了将思想政治教育的内容充分融入，教师要转变教学观念，实现体育与德育之间的协同，创造良好的学习环境。在体育教学中，教师可以将体育文化建设作为德育知识的渗透点，将体育文化作为重要的学习内容，基于学生的需求来开展多样化的教学活动，帮助学生深刻理解体育项目背后所蕴含的文化。与此同时，高校也要加强体育保障设施的建设，为体育教学活动的开展提供性能良好、安全可靠的运动场馆，并在建设的过程中融入人文主义的精神，营造良好的体育教学氛围，使学生在开展体育活动的同时可以感受到人文气息。除此之外，学校还可以建设一些蕴含着地区或者学校特色的运动场馆，开发特色的运动项目，并在其中渗透思想政治教育内容，这对于培养学生的体育人文精神也具有重要的作用。
4 结语
总的来说，将思想政治教育渗透到体育课程可以拓宽体育教学的宽度和深度，丰富体育教学的内容，为高校学生的健康成长营造良好的氛围。在二者融合与应用的过程当中，教师需要积极寻找渗透因素，通过合理的教学设计来提升课堂教学的质量。学校也要在现有的体育课程当中引入传统的体育项目，通过多样化的形式来培养学生的体育人文精神。
（作者单位：云南工商学院）
1 思想政治教育在大学体育教学中融合与应用的必要性
习近平总书记在全国高校思想政治会议当中曾经指出，要实现各类课程与思想政治课程同时同行，并在这个过程当中形成思政协同效应。在高校课程体系当中，体育课程是重要的构成部分，这对于增强学生体质、增进学生健康具有重要的意义，而思想政治教育的出发点与落脚点也是促进学生的全面发展，二者在教学目标上具有相似性，相互的融合与应用有利于帮助学生更好地适应社会的发展需要，同时使他们形成完整的个性。与此同时，思想政治教育在大学体育的融入体现了“课程思政”的理念，满足新时代的发展需要。除此之外，体育课程是一门思想品德教育、生活技能教育以及身体机能相结合的课程，有利于高校实现立德树人的目标，对于培养全面发展的人才具有重要的意义。因此，作为高校当中的一线体育教师，要贯彻落实习近平总书记的讲话精神，积极在体育课程当中融入思想政治的建设，促进素质教育的全面落实。
2 思想政治教育在大学体育教学中融合与应用的原则
2.1言传身教原则
在课程教学的过程当中，教师的言行会在潜移默化当中对学生产生影响。在思想政治教育与体育教学相互融合的过程中，教师要重视这一影响，并以此来作为契机实现对学生的教育。在体育实践活动当中，教师会通过身体动作示范、语言指导等方式来帮助学生掌握正确的运动技术，并在学生进行自主练习的时候对他们的错误动作予以纠正，这都可以使学生受到思想政治教育，感受到体育的严谨性和规范性，并将这一体育精神运用到自己的生活当中去。与此同时，在学习的过程中教师还可以通过心理暗示的方式来使学生了解在不同体育运动当中需要遵循的道德规范与规则，使学生感受到良好品德的熏陶。比如在网球课当中，教师在向学生讲解活球技巧的同时，要向学生说明环境因素对活球效果的影响，同时暗示学生在观看网球比赛的时候，要为球员营造一个良好的环境，在球员活球的时候要减少走动和说话。通过这种方式，可以使学生在体育学习的过程中受到思想道德层面的教育，同时将教师作为参照标杆，在今后主动规范自我。
2.2体验式学习原则
体育教学的体验性比较强，而思想政治教育的理论性比较强，在二者相互融合的过程当中，要坚持体验式学习的原则，引导学生在实践当中形成直观的体验，了解体育运动的规则。在体育教学的过程中，教师可以渗透比赛规则和体育精神，同时引导学生能够在运动的过程中随时表达自己的所思所想，及时总结自己的运动体验，在关注学生情感的基础上实现对他们的思想政治教育。在理论教学的过程中，教师则可以运用慕课、微课等形式来强化学生的体验感，同时实现思想政治教育理论的深入。
2.3挖掘学生潜能原则
在体育教学的过程中，通过体育竞赛等活动可以激发学生的潜能，培养学生的团队意识。在这个过程当中，教师需要对学生进行有效的引导和及时的肯定，这不仅可以增强学生的自信心，同时也可以帮助他们树立起正确的价值观念，实完成思想政治教育的目标。在学生完成教学任务或者达成教学目标之后，教师要使用肯定性的语言来表达对学生的鼓励和赞赏，使学生能够在被激励之后获得持续的动力。如果没有完成目标，教师也要耐心地对学生进行开导，帮助他们找到原因，不断进步。通过这种方式，可以帮助学生形成顽强拼搏、不畏挫折的意识，促进自身潜能的发挥。
3 思想政治教育在大学体育教学中融合与应用的策略
3.1增强体育教师的思政渗透意识
首先，作为体育教师，自身在思想政治方面的意识要不断提高，能夠不断更新自身的知识体系，积极寻找思想政治与体育之间的融合点。与此同时，在与学生进行相处的过程中需要关注自己的言行，能够以身作则，帮助学生在体育课堂当中受到思想道德方面的教育，为学生的健康成长提供有效的指引。其次，体育教师还要与时俱进，树立起思想政治渗透的意识，能够对现有的教育思想进行更新，树立起新的教学理念，在教学当中尝试新的方法。与此同时，高校也要加强对体育教师的培训与指导，提升他们在课程授课当中的政治性。
3.2在大学体育教学中引入传统体育项目
传统体育项目当中蕴含着丰富的思想政治教育内涵，在文化继承和文化育人方面具有独特的价值。因此，高校可以将武术、舞龙舞狮、射箭等项目纳入到选修课程当中来，引导学生学习这些活动背后的文化知识，并在学习运动技巧的过程中感受到我国传统文化的博大精深，达到增强身体素质的目的。在射艺课程当中，学生可以学习传统礼仪、保持谦和的心态和专注的精神;而在舞龙等活动当中，学生可以形成团队凝聚力、感受到合作的重要性。这都是思想政治课程的内容，符合社会主义核心价值观，有利于学生的健康成长。与此同时，体育教师还可以定期开展“中华传统体育项目进校园”的活动，通过教育创新的方式来引导学生传承文化，提高道德素养。
3.3重视培养学生的体育人文精神
在体育教学的过程中，为了将思想政治教育的内容充分融入，教师要转变教学观念，实现体育与德育之间的协同，创造良好的学习环境。在体育教学中，教师可以将体育文化建设作为德育知识的渗透点，将体育文化作为重要的学习内容，基于学生的需求来开展多样化的教学活动，帮助学生深刻理解体育项目背后所蕴含的文化。与此同时，高校也要加强体育保障设施的建设，为体育教学活动的开展提供性能良好、安全可靠的运动场馆，并在建设的过程中融入人文主义的精神，营造良好的体育教学氛围，使学生在开展体育活动的同时可以感受到人文气息。除此之外，学校还可以建设一些蕴含着地区或者学校特色的运动场馆，开发特色的运动项目，并在其中渗透思想政治教育内容，这对于培养学生的体育人文精神也具有重要的作用。
4 结语
总的来说，将思想政治教育渗透到体育课程可以拓宽体育教学的宽度和深度，丰富体育教学的内容，为高校学生的健康成长营造良好的氛围。在二者融合与应用的过程当中，教师需要积极寻找渗透因素，通过合理的教学设计来提升课堂教学的质量。学校也要在现有的体育课程当中引入传统的体育项目，通过多样化的形式来培养学生的体育人文精神。
（作者单位：云南工商学院）