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初中生相异观念的分析与研究——从温度计说起
初中生相异观念的分析与研究——从温度计说起
来源 :山西师大学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:superzf
【摘 要】
:
在物理教学中,了解学生的实际认知状况,揭示他们在学习中的相异观念,对改革物理教育,提高物理教学质量,促进学生认知发展,具有非常重要的意义。本文对初中生温度计相异观念进
【作 者】
:
茹秀芳
【机 构】
:
山西师范大学教师教育学院
【出 处】
:
山西师大学报(社会科学版)
【发表日期】
:
2008年S2期
【关键词】
:
初中生
温度计
相异观念
前概念
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在物理教学中,了解学生的实际认知状况,揭示他们在学习中的相异观念,对改革物理教育,提高物理教学质量,促进学生认知发展,具有非常重要的意义。本文对初中生温度计相异观念进行了调查研究,得出初中生温度计理解的几种相异观念以及其广泛性、顽固性和负迁移性的特点,并对物理教学提出了建议。
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