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为调整目前高职公共英语教学的失衡现状，运用教育生态学原理，分析课程生态观、生态位、限定因子与局部生境效应等生态因素，通过重新规划培养目标，优化培养方式，提升课程设置，完善评价体系，逐步构建出高职公共英语教学新型生态化课程体系，以提升教学效果，完成教学目标。
教育生态学视阈下高职公共英语课程体系构建
【摘 要】
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为调整目前高职公共英语教学的失衡现状，运用教育生态学原理，分析课程生态观、生态位、限定因子与局部生境效应等生态因素，通过重新规划培养目标，优化培养方式，提升课程设置，完善评
【机 构】
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湖南商务职业技术学院
【出 处】
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科教导刊
【发表日期】
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2018年18期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划2016年度英语教学研究专项课题研究成果,课题名称：教育生态学视角下高职大学英语分层教学“新生态课堂”构建,课题编号：XJK16BYY17
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