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护生的职业认知状况对其专业知识、专业技能学习的积极性具有重要意义,利用结构方程模型,探讨护生职业认知对专业知识、专业技能学习积极性的影响,探讨相应干预策略,从而为医学教育工作者提供智力支持,为我国护理教育改革提供参考。
护生职业认知对学业积极性的影响性分析
【摘 要】
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护生的职业认知状况对其专业知识、专业技能学习的积极性具有重要意义,利用结构方程模型,探讨护生职业认知对专业知识、专业技能学习积极性的影响,探讨相应干预策略,从而为医
【机 构】
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潍坊医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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山东省自然科学基金项目（ZR2015GZ005、ZR2016HL045）, 潍坊医学院2014年校级教育教学改革与研究立项项目（2014Z0501、2014Z0502）, 潍坊医学院2015/2016年校级教育教学改革与研究立项项目（2015Y018/2016Z0305）
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