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目的
调查护理专业(本科、大专、中专)和助产专业(大专)学生感知教师关怀及职业认同现状，并探讨两者之间的关系。
方法采用一般资料问卷、学生感知教师关怀问卷、职业认同感问卷，对2017年6月～7月在河南省某妇幼专科医院实习的595名护理专业、助产专业学生进行调查。采用Pearson相关性分析探讨学生感知教师关怀和职业认同的关系。
结果595名学生感知教师关怀和职业认同总分分别为(133.93±11.73)分、(43.85±4.69)分，两者呈正相关(r＝0.440，P<0.01)。
结论临床教师对护理专业和助产专业学生的关怀有待加强，学生职业认同有待提高，且教师关怀对学生职业认同有积极影响。临床带教过程中带教教师应该加强对学生的关怀，以提高其职业认同感。