【摘 要】
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“这里有40多吨教材，都是这三四天收来的，全部变废纸了。”在中部某省某再生资源有限公司内，有记者采访时发现教材堆积如山，不少教材品相完好，却被全部当成废纸处理。 国家新闻出版署统计数据显示，2018年仅中小学课本及教学用书，全国零售数量为29.30亿册，总计259.89億元。业内人士指出，我国教科书用量巨大，如果这些书能全部循环使用，能够节省一大笔资金。 事实上，教材循环使用不是新鲜事。200
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“这里有40多吨教材，都是这三四天收来的，全部变废纸了。”在中部某省某再生资源有限公司内，有记者采访时发现教材堆积如山，不少教材品相完好，却被全部当成废纸处理。
国家新闻出版署统计数据显示，2018年仅中小学课本及教学用书，全国零售数量为29.30亿册，总计259.89億元。业内人士指出，我国教科书用量巨大，如果这些书能全部循环使用，能够节省一大笔资金。
事实上，教材循环使用不是新鲜事。2008年起，在义务教育阶段，部分免费教材循环使用已经展开，涉及音乐、美术、体育、健康、科学等学科。这些教材由国家免费发放，而非学生家长购买。有关学科不需做课堂记录，被重复利用的教材品相较好。已建立循环使用制度的学校，还会定期对教材消毒。然而，由于不涉及个人购买、未涵盖所有学科、不包括高中以上非义务教育阶段，“循环使用的教材数量仍不及教材总量的零头”。（资料来源：中国青年网、人民网）
■微言大义：世上没有真正的废物，只有放错地方的资源。进一步实现教材循环使用，需要教育部门、市场管理、回收企业、学生们的共同努力。
■适用话题：为环保尽力;节俭;尝试新办法……
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