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中等职业学校学生在校期间要完成从少年到青年的蜕变，这一阶段不仅身体在迅速发育成长，而且心理状况也发生了巨大的变化，心理健康问题作为一个突出问题摆在学校面前。对他们进行心理健康教育既是学生自身成长的需要，也是时代发展对新时期人才素质的要求。职业技能的培养可以帮助他们获得生存的能力，而心理健康的教育却可以让他们成为一个乐观积极、热爱生活、快乐工作的人。
一、中职学生心理现状
1.个性较强，自我控制能力差
中职学生处在一个思想养成时期，受到现代社会大环境的影响，学生的个性都比较强，在学校的集体生活中每个学生的心理各不相同。例如在同学之间的交往中出现以我为中心的现象，造成同学之间不好沟通甚至于看不惯其他同学的做法，习惯了用自己的观点去要求别人，在这种情况下很容易发生不必要的争执甚至发生肢体冲突，这些学生心中没有自己的奋斗目标，在做事方面我行我素，争强好斗养成了许多不良的习惯。
2.受社会家庭的影响，消极情绪突出
中等职业学校较多的学生学习成绩较差，本身对学习就没有兴趣，有些甚至混日子。加上社会及家庭的影响，学校对纪律要求不严格，他们存在严重的逆反心理，对老师的教育根本就不当回事，按照自己的性质说话做事，对纪律要求相当逆反。
3.自我意识强烈，个性突出
中职学校教育与其他学校的学习内容和环境是不一样的。中职学生注重于技术职业教育，相对其他学校比较开放，接触社会的机会比较多，接触的人也比较复杂。对于年纪相对比较小的学生来说，很容易被一些不良的风气影响，他们缺乏分辨是非的能力，并且受家庭影响，相对难以接受其他学生自以为是，明显表现出相当突出的个性，对团队合作不感兴趣，“我就是天”的心理严重，我行我素。
4.适应社会能力弱，没有正向的理想与追求
现在的在校学生大多是独生子女，家庭的溺爱造成了学生对社会的常识缺乏，对社会中如何与人相处存在明显的认识不足，他们对社会交际中的一些现象根本不知道怎样去处理。并且对自己缺少全面的正确的认识，明显的没有社会经验，不能独立思考问题，进入中职学校以后认为自己没有多大出息，没有为自己的将来做出正确的选择，更不要说是自己的人生目标，因此没有前进的动力，整天混日子，学习不下工夫，思想不求进步。
二、对开展中职学生心理健康教育的建议
1.建立心理健康工作机制，有针对性地实施心理健康教育
学校要建立学生心理健康教育机制，对学生的心理健康进行有系统的教育，这在中职学校的教育课程中是必不可少的。在日常的教学中，要把心理健康教育列入教学大纲，安排专职教师对学生进行教育，根据不同专业不同学生的不同时期不同特点，结合学生实际情况进行教学。定期开展心理健康咨询活动，解决学生心理上的一些问题。同时心理教育要跟各个专业教学相结合，将心理教育融入平时的教育教学中。心理教育要结合实践对学生进行“如何适应社会、如何处理好同学之间的关系、如何把握择业就业机会”等问题的具体教育，以有利于学生更好地适应环境，便于自我调节，形成一个健康向上的心理。
2.深入学生，加强了解
心理教育主要是由教师来完成的，作为一线教师要对学生进行了解，既要了解班级又要了解每个学生;例如学生的年龄、家庭状况、性格等。教师分析所掌握的情况，制定详细的教学计划，根据学生的不同特点进行有的放矢的教育活动。在心理健康教育过程中班主任起着极其重要的作用，班主任的行为影响着整个班级的风气，因此班主任一定要选择知识丰富，思想先进的人选。同时，班主任更要经常深入班级与学生接近，这样才能更好地了解学生，掌握学生的心理动态，在教育教学中才能实现因人施教、因材施教。
3.营造良好的校园文化环境
良好的学校校园文化环境是学校教育教学中的一个重要环节，环境对学生的影响是不容忽视的。
良好的环境可以培养学生品质、陶冶学生情操、提高学生素养。因此，学校要努力为学生营造有自己特色的校园文化环境，加强学校的硬件建设，根据不同专业建立丰富多彩的专业宣传教育机构，创立校园文化栏、黑板报，开办校园广播、网络专题等。教师利用这些硬件教育设施结合实际，对学生进行心理方面的宣传教育活动，积极开展心理教育专题活动，组织学生参与多种多样的校园活动，营造学校积极向上的校园氛围。同时注重学生中的突出事迹的宣传，对学生中的好人好事积极的现象要及时地通过宣传栏、广播、班会、校会等进行宣传，激发学生对良好的品质的向往，增强学生的自信心。逐步使学生进入良好的向上的心理状态，树立自己的人生目标。
4.学校与家庭相结合，开展互动活动
心理健康教育单靠学校单方面的努力是不够的，同时也离不开家庭的培养，随着社会的不断发展进步，家庭对子女的教育同样是各式各样，家长的专制、溺爱、纵容使得学生在家一个样，在外一个样，形成了双重的性格，这样对孩子的成长是极其不利的。学校作为心理教育的主要场所，应该与家庭教育密切配合，这就需要学校与家长及时沟通，这样才能全面掌握学生的思想动态，做到有的放矢。学校要定期召开家长座谈会，对学生在家里的表现进行了解，结合学生在校的表现有针对性地做出交流，对学生心理上存在的共性问题提出方案，对个性问题个别沟通，与家长共同协商解决。
心理健康教育不是一项简单的工作，需要长期的不断的努力才能看到成效。因此无论是学校还是家庭还是社会都应该高度重视，共同为我们的孩子提供健康的环境，使孩子们逐渐拥有良好的心理。
社会在转型变革过程中充满激烈的竞争，人们面临机遇，也迎来挑战。社会对人才的标准要求也越来越高。想在社会做事，首先学会做人，因为做人永远比做事重要。中职学校要培养更多更优的社会实用型人才，学校对学生的心理健康教育与知识技能教育任重而道远。
（作者单位：昌黎县职业技术培训中心）
一、中职学生心理现状
1.个性较强，自我控制能力差
中职学生处在一个思想养成时期，受到现代社会大环境的影响，学生的个性都比较强，在学校的集体生活中每个学生的心理各不相同。例如在同学之间的交往中出现以我为中心的现象，造成同学之间不好沟通甚至于看不惯其他同学的做法，习惯了用自己的观点去要求别人，在这种情况下很容易发生不必要的争执甚至发生肢体冲突，这些学生心中没有自己的奋斗目标，在做事方面我行我素，争强好斗养成了许多不良的习惯。
2.受社会家庭的影响，消极情绪突出
中等职业学校较多的学生学习成绩较差，本身对学习就没有兴趣，有些甚至混日子。加上社会及家庭的影响，学校对纪律要求不严格，他们存在严重的逆反心理，对老师的教育根本就不当回事，按照自己的性质说话做事，对纪律要求相当逆反。
3.自我意识强烈，个性突出
中职学校教育与其他学校的学习内容和环境是不一样的。中职学生注重于技术职业教育，相对其他学校比较开放，接触社会的机会比较多，接触的人也比较复杂。对于年纪相对比较小的学生来说，很容易被一些不良的风气影响，他们缺乏分辨是非的能力，并且受家庭影响，相对难以接受其他学生自以为是，明显表现出相当突出的个性，对团队合作不感兴趣，“我就是天”的心理严重，我行我素。
4.适应社会能力弱，没有正向的理想与追求
现在的在校学生大多是独生子女，家庭的溺爱造成了学生对社会的常识缺乏，对社会中如何与人相处存在明显的认识不足，他们对社会交际中的一些现象根本不知道怎样去处理。并且对自己缺少全面的正确的认识，明显的没有社会经验，不能独立思考问题，进入中职学校以后认为自己没有多大出息，没有为自己的将来做出正确的选择，更不要说是自己的人生目标，因此没有前进的动力，整天混日子，学习不下工夫，思想不求进步。
二、对开展中职学生心理健康教育的建议
1.建立心理健康工作机制，有针对性地实施心理健康教育
学校要建立学生心理健康教育机制，对学生的心理健康进行有系统的教育，这在中职学校的教育课程中是必不可少的。在日常的教学中，要把心理健康教育列入教学大纲，安排专职教师对学生进行教育，根据不同专业不同学生的不同时期不同特点，结合学生实际情况进行教学。定期开展心理健康咨询活动，解决学生心理上的一些问题。同时心理教育要跟各个专业教学相结合，将心理教育融入平时的教育教学中。心理教育要结合实践对学生进行“如何适应社会、如何处理好同学之间的关系、如何把握择业就业机会”等问题的具体教育，以有利于学生更好地适应环境，便于自我调节，形成一个健康向上的心理。
2.深入学生，加强了解
心理教育主要是由教师来完成的，作为一线教师要对学生进行了解，既要了解班级又要了解每个学生;例如学生的年龄、家庭状况、性格等。教师分析所掌握的情况，制定详细的教学计划，根据学生的不同特点进行有的放矢的教育活动。在心理健康教育过程中班主任起着极其重要的作用，班主任的行为影响着整个班级的风气，因此班主任一定要选择知识丰富，思想先进的人选。同时，班主任更要经常深入班级与学生接近，这样才能更好地了解学生，掌握学生的心理动态，在教育教学中才能实现因人施教、因材施教。
3.营造良好的校园文化环境
良好的学校校园文化环境是学校教育教学中的一个重要环节，环境对学生的影响是不容忽视的。
良好的环境可以培养学生品质、陶冶学生情操、提高学生素养。因此，学校要努力为学生营造有自己特色的校园文化环境，加强学校的硬件建设，根据不同专业建立丰富多彩的专业宣传教育机构，创立校园文化栏、黑板报，开办校园广播、网络专题等。教师利用这些硬件教育设施结合实际，对学生进行心理方面的宣传教育活动，积极开展心理教育专题活动，组织学生参与多种多样的校园活动，营造学校积极向上的校园氛围。同时注重学生中的突出事迹的宣传，对学生中的好人好事积极的现象要及时地通过宣传栏、广播、班会、校会等进行宣传，激发学生对良好的品质的向往，增强学生的自信心。逐步使学生进入良好的向上的心理状态，树立自己的人生目标。
4.学校与家庭相结合，开展互动活动
心理健康教育单靠学校单方面的努力是不够的，同时也离不开家庭的培养，随着社会的不断发展进步，家庭对子女的教育同样是各式各样，家长的专制、溺爱、纵容使得学生在家一个样，在外一个样，形成了双重的性格，这样对孩子的成长是极其不利的。学校作为心理教育的主要场所，应该与家庭教育密切配合，这就需要学校与家长及时沟通，这样才能全面掌握学生的思想动态，做到有的放矢。学校要定期召开家长座谈会，对学生在家里的表现进行了解，结合学生在校的表现有针对性地做出交流，对学生心理上存在的共性问题提出方案，对个性问题个别沟通，与家长共同协商解决。
心理健康教育不是一项简单的工作，需要长期的不断的努力才能看到成效。因此无论是学校还是家庭还是社会都应该高度重视，共同为我们的孩子提供健康的环境，使孩子们逐渐拥有良好的心理。
社会在转型变革过程中充满激烈的竞争，人们面临机遇，也迎来挑战。社会对人才的标准要求也越来越高。想在社会做事，首先学会做人，因为做人永远比做事重要。中职学校要培养更多更优的社会实用型人才，学校对学生的心理健康教育与知识技能教育任重而道远。
（作者单位：昌黎县职业技术培训中心）