【摘 要】
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<正>统编小学《道德与法治》教材强调"生活逻辑"与"教材逻辑"的有机整合,避免对儿童的校园、家庭、社会整体生活的人为割裂。一线教师在教学时着应力于创设生活情境,激活学生
【基金项目】
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教育部福建师范大学基础教育课程研究中心开放课题《小学‘生活力品德’课堂构建的实践研究》的研究成果
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<正>统编小学《道德与法治》教材强调"生活逻辑"与"教材逻辑"的有机整合,避免对儿童的校园、家庭、社会整体生活的人为割裂。一线教师在教学时着应力于创设生活情境,激活学生的生活经验,寻找生活话题,以期让学生在"生活化"的活动中认识、体验、感悟、行动,从而获得道德成长。然而,经过"生活化"品德课程的学习,离开课堂回到真实生活中的孩子们,真的如我们所愿拥有自觉践行美德行为的"生活力"了吗?笔者就以
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