【摘 要】
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目的:分析基于“雨课堂”的医学免疫学形成性评价效果。方法:将本校2015级至2017级临床医学专业学生[包括临床医学八年制(“5+3”一体化)班]共1 613人作为研究对象(实施“雨课堂”前后分别为1 047和566人)。分析比较2016-2019学年第二学期学生期末总评成绩,以及2018-2019学年第二学期“雨课堂”和期末考试成绩的相关性。结果:2018-2019学年第二学期的最低分为各学期最高(P<0.05);2016-2017学年和2018-2019学年第二学期的平均分均显著
【机 构】
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新疆医科大学基础医学院免疫学教研室,新疆维吾尔自治区疾病预防控制中心,新疆医科大学第一附属医院
【基金项目】
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新疆医科大学教育教学改革研究项目(YG2017006,YG2017052)。
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目的:分析基于“雨课堂”的医学免疫学形成性评价效果。方法:将本校2015级至2017级临床医学专业学生[包括临床医学八年制(“5+3”一体化)班]共1 613人作为研究对象(实施“雨课堂”前后分别为1 047和566人)。分析比较2016-2019学年第二学期学生期末总评成绩,以及2018-2019学年第二学期“雨课堂”和期末考试成绩的相关性。结果:2018-2019学年第二学期的最低分为各学期最高(P<0.05);2016-2017学年和2018-2019学年第二学期的平均分均显著
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