【摘 要】
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<正>我国2001年版数学课程标准提出学习"有用的数学",着力强调数学的建模与用模问题,"强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应
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<正>我国2001年版数学课程标准提出学习"有用的数学",着力强调数学的建模与用模问题,"强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程."2011年版小学数学新《课程标准》指出"要在呈现作为知识与技能的数学结果的同时,重视学生已有的经验,让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、得到结果、解决问题的过程."并且,经过课程改革十年的实践探索,2011年版课程标准将数学的
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