论文部分内容阅读
21世纪是知识经济时代，随着科技快速发展，高新技术的普遍应用，是一个充满创新的时代。同时国家教育体制也面临者改革和就业市场的紧迫感，近几年社会对工程型技术人才的需求越来越大，高校在工程技术型人才教育中实践教学体系的创新、运用、考核评价和素质教育。从教自身的属性、社会经济的发展，加强培养基础理论教学的同时突出实践，。技术应用性人才，知识与社会经济紧密相结合的特性，强化动手和应用能力的锻炼和培养。突破旧的教学模式，实现创新教育，从而加强高职教育，提高毕业生的创新素质教育，成为社会有用的人才。本文从高职教育实施创新培养工程型人才要求，针对高校工程训练中心建设目标、功能地位、建设理念和管理体制、教学体系、师资队伍建设与内涵拓展等问题进行分析与探讨。培养创新能力等。使教育发挥出前所唯有的作用，逐渐把经济社会推进到学习课堂上，从而实践高职特色的创新能力培养模式。
工程训练中心教育高校实践教学体系模式设计随着社会经济和科学技术的发展，社会对工程技术人才提出了越来越高的要求，由此，现在工程训练课程在高等工科院校的教学过程中，以培养工业培训的工程实践教学基地，对工程训练中心教育体系为创新体系，加强培养学生的创新能力、工程意识、创新意识发挥着越来越大的作用。工程训练中心教育作为一个重要的教育理念发展对教育提出的新要求，实施创新教育，努力培养学生的工程知识和工程训练技能创新能力，从而在就业社会主义市场经济发展需求和可持续发展潜力第一线的高级工程型技术和管理应用型人才。因此，如何利用有限的资源，建立一个符合现代工程训练要求的高水平的校内工程训练中心是非常重要的课题。
一、引言
在高校工程训练实施中心教育，努力培养学生的创新能力，才能真正培养出高素质、适应经济发展和社会就业岗位所需的工程型人才。新的创新工程训练教学体系，只有统一思想，形成共识，才能把创新教育真正落到实处。高校工程训练教育既是既有高等教育的属性，又有职业技术教育的属性，培养适应学生通过基本技能、现代先进的制造技术训练，加强机械加工制造的知识，提高工程实践体系，培养工程训练意识，了解企业经营管理、质量管理、环境保护等在工程过程中的作用。工程训练中心教育是以培养学生的工程操作能力和工程专业教育为基础的取向教学模式，教师作为学校教育功能的主要承担者，仅仅把学生当作教育对象看待，了解学生的知识结构，挖掘培养学生的个性与特长，进行知识和教育的创新全面的实施素质教育。
二、工程训练中心的管理体制研究
21世纪是工程资源的世界，是当今社会发展的大趋势。为了适应工程型的发展趋势，工程训练中心已经普及到每个学校，同时要加强工程技术与其他课程相结合。在开放式教育中，根据建构主义的教学设计理论和学习理论，工程训练中心为教学主题，在整体教学过程中培养高校学生的创新能力和职业教育培养相结合，培养其在工作岗位上能解决实际问题和自己独立创业的创新能力。我认为，在工程训练教学课件设计中，教师角色应转换为开放式学习指导者、教学的组织者，而不是简单地用于支持教，更应该重视学习目标性和内容分析性。因此，以建构工程型人才主义理论为基础，结合高校工程训练中心课程教学要求及培养为目标，构建适应社会的工程型研究性课程教学模式，以提高学生工程训练综合应用能力、自主学习能力和创新精神为目标，使工程教学出现勃勃生机，取得了初步成效和阶段性成果。
三、高校教育实施工程训练创新教育的途径
1.开展创新教育。随着工程系统经过不断的发展，目前已经基本成熟，得到了广泛的工作岗位应用。在整个多工程行业中所占的比例逐渐增大，建立经济合理、技术先进的可靠性优化设计管理系统，逐渐实现工程课堂，工程课堂越来越多的显现出强大的规范化、标准化、现代化管理技术。我国开发的大量工程资源，因缺乏导航系统、表现形式单一、学习情境等多种元素，为未完成自主学习中得到充分有效的利用，工程资源建设与管理的中，教育技术中心对校园工程建设，分析了影响教学质量提高的因素，加强课件开发的科学设计，重视全方位的教学工程资源的建立其中心合体规划方案，坚持多元化发展。运用全方位的教学工程资源的制作，做好工程资源管理工作，将工程资源建设与管理发展到每一个新的研究课程和工作岗位上，争取从达到多种工程资源建设和管理，从而发展到每个不同工作岗位，从不同角度、不同方面做到相互协调、规划管理、科学熟练的运用工程资源建设管理系统。
2.营造宽松的教育创新氛围。加强教师和技术人员的教育技术理论的培养，提高工程专业水平为基础，根据工程技术的发展现状和信息化建设的实际需求，现代创新教育必须以现代信息技术为依托，要重新定位隐形资源，以现代教育思想为理论基石。这种管理体制有利于实践教学改革的深入开展，有利于师资队伍的稳定和发展，使学生能自由地表达对事物的看法，自行解决常规问题和非常规问题的能力，以维持工程能力和保证企业生产经济活动顺利进行，提高工程型人才素质，明确工程工作指导思想，实行目标管理等具体的改进措施，鼓励学生提出自己的观点和想法，采用灵活的教学形式，营造轻松、愉快的教学氛围。
3.树立创新意识，培养创新能力。随着试点开设专业和课程的剧增，目前急需建设一批优秀课件。工程教学是高科技集合体，表现形式和手段的增多，使教学资源媒体的优化和选择性显得尤为重要，教师在教学中要因势利导，扬长避短，精心设计教学内容，在工程学实践课程中，注重培养学生熟悉和掌握专业知识方能组建，根据学生自身的需要实施通信系统所要进行的实验。我们在教学资源的多元化建设方面做得还很不够，应有针对性地制作多种媒体教学资源，以供具有不同需求的学生选择。以教学资源媒体选择和多元化设计模式在短时间内就可以使媒体资源存储量达到一定的媒体资源建设已经逐渐以规范化、标准化、现代化管理技术。
四、结尾
随着企业发展日趋激烈，当前媒体资源管理是当今世界公认的主流技术。我认为，应该注重加强工程资源管理应用和创新，在新的社会形式下，高等职业教育应通过对学生提出问题能力、独立创造能力、多角度积累创造方法能力和回答问题能力等方面的训练，以创新的精神指导教学工作，推进素质教育再上新水平。
参考文献：
［1］王孙安，任华，于德弘.工程训练体系建设的思考与实践［J］.高等工程教育研究，2010，(06)：90-97.
［2］唐英，孙荣禄，雷贻文，王浩程.关于高校工程训练的思考与实践［J］.高等教育研究学报，2011，(02)：102-109.
［3］龙迎春.新时期综合型大学工程训练中心的建设与实践［J］.当代教育理论与实践，2011，(02)：89-95.
工程训练中心教育高校实践教学体系模式设计随着社会经济和科学技术的发展，社会对工程技术人才提出了越来越高的要求，由此，现在工程训练课程在高等工科院校的教学过程中，以培养工业培训的工程实践教学基地，对工程训练中心教育体系为创新体系，加强培养学生的创新能力、工程意识、创新意识发挥着越来越大的作用。工程训练中心教育作为一个重要的教育理念发展对教育提出的新要求，实施创新教育，努力培养学生的工程知识和工程训练技能创新能力，从而在就业社会主义市场经济发展需求和可持续发展潜力第一线的高级工程型技术和管理应用型人才。因此，如何利用有限的资源，建立一个符合现代工程训练要求的高水平的校内工程训练中心是非常重要的课题。
一、引言
在高校工程训练实施中心教育，努力培养学生的创新能力，才能真正培养出高素质、适应经济发展和社会就业岗位所需的工程型人才。新的创新工程训练教学体系，只有统一思想，形成共识，才能把创新教育真正落到实处。高校工程训练教育既是既有高等教育的属性，又有职业技术教育的属性，培养适应学生通过基本技能、现代先进的制造技术训练，加强机械加工制造的知识，提高工程实践体系，培养工程训练意识，了解企业经营管理、质量管理、环境保护等在工程过程中的作用。工程训练中心教育是以培养学生的工程操作能力和工程专业教育为基础的取向教学模式，教师作为学校教育功能的主要承担者，仅仅把学生当作教育对象看待，了解学生的知识结构，挖掘培养学生的个性与特长，进行知识和教育的创新全面的实施素质教育。
二、工程训练中心的管理体制研究
21世纪是工程资源的世界，是当今社会发展的大趋势。为了适应工程型的发展趋势，工程训练中心已经普及到每个学校，同时要加强工程技术与其他课程相结合。在开放式教育中，根据建构主义的教学设计理论和学习理论，工程训练中心为教学主题，在整体教学过程中培养高校学生的创新能力和职业教育培养相结合，培养其在工作岗位上能解决实际问题和自己独立创业的创新能力。我认为，在工程训练教学课件设计中，教师角色应转换为开放式学习指导者、教学的组织者，而不是简单地用于支持教，更应该重视学习目标性和内容分析性。因此，以建构工程型人才主义理论为基础，结合高校工程训练中心课程教学要求及培养为目标，构建适应社会的工程型研究性课程教学模式，以提高学生工程训练综合应用能力、自主学习能力和创新精神为目标，使工程教学出现勃勃生机，取得了初步成效和阶段性成果。
三、高校教育实施工程训练创新教育的途径
1.开展创新教育。随着工程系统经过不断的发展，目前已经基本成熟，得到了广泛的工作岗位应用。在整个多工程行业中所占的比例逐渐增大，建立经济合理、技术先进的可靠性优化设计管理系统，逐渐实现工程课堂，工程课堂越来越多的显现出强大的规范化、标准化、现代化管理技术。我国开发的大量工程资源，因缺乏导航系统、表现形式单一、学习情境等多种元素，为未完成自主学习中得到充分有效的利用，工程资源建设与管理的中，教育技术中心对校园工程建设，分析了影响教学质量提高的因素，加强课件开发的科学设计，重视全方位的教学工程资源的建立其中心合体规划方案，坚持多元化发展。运用全方位的教学工程资源的制作，做好工程资源管理工作，将工程资源建设与管理发展到每一个新的研究课程和工作岗位上，争取从达到多种工程资源建设和管理，从而发展到每个不同工作岗位，从不同角度、不同方面做到相互协调、规划管理、科学熟练的运用工程资源建设管理系统。
2.营造宽松的教育创新氛围。加强教师和技术人员的教育技术理论的培养，提高工程专业水平为基础，根据工程技术的发展现状和信息化建设的实际需求，现代创新教育必须以现代信息技术为依托，要重新定位隐形资源，以现代教育思想为理论基石。这种管理体制有利于实践教学改革的深入开展，有利于师资队伍的稳定和发展，使学生能自由地表达对事物的看法，自行解决常规问题和非常规问题的能力，以维持工程能力和保证企业生产经济活动顺利进行，提高工程型人才素质，明确工程工作指导思想，实行目标管理等具体的改进措施，鼓励学生提出自己的观点和想法，采用灵活的教学形式，营造轻松、愉快的教学氛围。
3.树立创新意识，培养创新能力。随着试点开设专业和课程的剧增，目前急需建设一批优秀课件。工程教学是高科技集合体，表现形式和手段的增多，使教学资源媒体的优化和选择性显得尤为重要，教师在教学中要因势利导，扬长避短，精心设计教学内容，在工程学实践课程中，注重培养学生熟悉和掌握专业知识方能组建，根据学生自身的需要实施通信系统所要进行的实验。我们在教学资源的多元化建设方面做得还很不够，应有针对性地制作多种媒体教学资源，以供具有不同需求的学生选择。以教学资源媒体选择和多元化设计模式在短时间内就可以使媒体资源存储量达到一定的媒体资源建设已经逐渐以规范化、标准化、现代化管理技术。
四、结尾
随着企业发展日趋激烈，当前媒体资源管理是当今世界公认的主流技术。我认为，应该注重加强工程资源管理应用和创新，在新的社会形式下，高等职业教育应通过对学生提出问题能力、独立创造能力、多角度积累创造方法能力和回答问题能力等方面的训练，以创新的精神指导教学工作，推进素质教育再上新水平。
参考文献：
［1］王孙安，任华，于德弘.工程训练体系建设的思考与实践［J］.高等工程教育研究，2010，(06)：90-97.
［2］唐英，孙荣禄，雷贻文，王浩程.关于高校工程训练的思考与实践［J］.高等教育研究学报，2011，(02)：102-109.
［3］龙迎春.新时期综合型大学工程训练中心的建设与实践［J］.当代教育理论与实践，2011，(02)：89-95.