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摘 要：通过灰色系统理论，对甘肃农业大学08级男生近四学期的身体素质状况进行量化评价，为今后的教学改革方向提供参考。
关键词：量化评价 身体素质 体育教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2011)03(c)-0209-01
提高学生的身体素质是全面教育的一个方面，特别是对高校学生来讲，显得尤为重要，它将直接影响到学习，科研以及今后的发展。本文正是在上述思想的指导下，对甘肃农业大学08级男生近四学期的身体素质状况，进行量化评价，找出其不足之处，为今后改革高校男生体育课的内容，促进学生身体素质水平的全面提高，提出科学可靠依据。
1 研究对象、方法及步骤
1.1 对象
甘肃农业大学08级男生382人。
1.2 方法及步骤
(1)用计算机将原始数据输入，计算出各项平均数（x），然后列表，见表1。
(2)确定因素列。
母因素y0(达标成绩)，子因素x1,x2,x3,x4,x5（五个项目）。
(3)标准化处理。
本文采用初值化方法，即第一个做分母，其它各数与之相除。径赛项目第一个数做分母，被其它序列相除，得:
y0=(1,1.0063,1.0022,1.0198)
x1=(1,1.0055,0.9986,1.0098)
x2=(1,1.0070,1.0032,0.9894)
x3=(1,1.0012,1.0048,1.0109)
x4=(1,0.9958,0.9958,1.0164)
x5=(1,1.0526,0.9803,1,)
(4)对应差数，取绝对值，得:
|y0-x1|=(0,0.0008,0.0036,0.0100)
|y0-x2|=(0,0.0007,0.0010,0.0304)
|y0-x3|=(0,0.0051,0.0026,0.0089)
|y0-x4|=(0,0.0105,0.0037,0.0034)
|y0-x5|=(0,0.0463,0.0219,0.0198)
(5)从上述即(4)中得知，两极最小差为0；两极最大差为0.0463。
(6)求y0与x1的不同时序的关联系数和关联度
关联系数（e）=（两极最小差+0.5×两极最大差）÷（第i差数+0.5×两极最大差）
关联度（r）=（e1+e2+e3+e4）÷4
(7)按上述公式得出y0与x1的关联系数（e）和关联度（r）即：
y0与x1（e1）=（0，0.9665，0.8651，0.6978）r1=0.8823
y0与x2（e2）=（1，0.9705，0.9585，0.4317）r2=0.8401
y0与x3（e3）=（1，0.8191，0.8988，0.7218）r3=0.8599
y0与x4（e4）=（1，0.6875，0.8619，0.8716）r4=0.8552
y0与x5（e5）=（1，0.3328，0.5133，0.5384）r5=0.5961
(8)最后按其关联度大小及其相对应项目排序：
r1=0.882350m
r2=0.8599铅球
r3=0.8552立定跳远
r4=0.84011000m
r5=0.5961引体向上
(9)求五个单项得权重数，分别为：
r1=0.22;r3=0.21;r4=0.21;r2=0.21;r5=0.15（注：小数点后取两位数）。
2评价与讨论
从关系和权重系数上得知，甘肃农业大学08级男生身体素质的强项是50m、铅球、立定跳远、和1000m，弱项是引体向上。这说明，我们现有体育课的内容安排上有点侧重于上述的优势项目，而有点忽视腹肌力量的练习，应引起我们的注意。
建议在今后的教学中应用加强男生腹肌力量和引体向上的辅助练习的锻炼，及时提出有效的锻炼方法和改变教学内容，促进身体素质的全面发展，为加速推进全面教育为中心的步伐而努力。
参考文献
[1] 彭军武,王林,陶伍建.大学生体育合格标准与学生体质健康标准 试行方案的比较研究[J].武汉体育学院学报,39(2):115～118.
[2] 汪浩,王秉彝,李实.大学生体质健康标准测试管理系统的研制[J].中国体育科技,41(3):127～128.
[3] 曹庆荣.大学生体质健康标准评价指标体系的分析与建议[J].湖南大学学报(社会科学版),5(6):81～83.
[4] 毛竹.普通高等教育学校学生体质健康标准管理系统的设计与试验研究[J].湖北体育科技,24(2):225～228.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等內容请以PDF格式阅读原文
关键词：量化评价 身体素质 体育教学
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2011)03(c)-0209-01
提高学生的身体素质是全面教育的一个方面，特别是对高校学生来讲，显得尤为重要，它将直接影响到学习，科研以及今后的发展。本文正是在上述思想的指导下，对甘肃农业大学08级男生近四学期的身体素质状况，进行量化评价，找出其不足之处，为今后改革高校男生体育课的内容，促进学生身体素质水平的全面提高，提出科学可靠依据。
1 研究对象、方法及步骤
1.1 对象
甘肃农业大学08级男生382人。
1.2 方法及步骤
(1)用计算机将原始数据输入，计算出各项平均数（x），然后列表，见表1。
(2)确定因素列。
母因素y0(达标成绩)，子因素x1,x2,x3,x4,x5（五个项目）。
(3)标准化处理。
本文采用初值化方法，即第一个做分母，其它各数与之相除。径赛项目第一个数做分母，被其它序列相除，得:
y0=(1,1.0063,1.0022,1.0198)
x1=(1,1.0055,0.9986,1.0098)
x2=(1,1.0070,1.0032,0.9894)
x3=(1,1.0012,1.0048,1.0109)
x4=(1,0.9958,0.9958,1.0164)
x5=(1,1.0526,0.9803,1,)
(4)对应差数，取绝对值，得:
|y0-x1|=(0,0.0008,0.0036,0.0100)
|y0-x2|=(0,0.0007,0.0010,0.0304)
|y0-x3|=(0,0.0051,0.0026,0.0089)
|y0-x4|=(0,0.0105,0.0037,0.0034)
|y0-x5|=(0,0.0463,0.0219,0.0198)
(5)从上述即(4)中得知，两极最小差为0；两极最大差为0.0463。
(6)求y0与x1的不同时序的关联系数和关联度
关联系数（e）=（两极最小差+0.5×两极最大差）÷（第i差数+0.5×两极最大差）
关联度（r）=（e1+e2+e3+e4）÷4
(7)按上述公式得出y0与x1的关联系数（e）和关联度（r）即：
y0与x1（e1）=（0，0.9665，0.8651，0.6978）r1=0.8823
y0与x2（e2）=（1，0.9705，0.9585，0.4317）r2=0.8401
y0与x3（e3）=（1，0.8191，0.8988，0.7218）r3=0.8599
y0与x4（e4）=（1，0.6875，0.8619，0.8716）r4=0.8552
y0与x5（e5）=（1，0.3328，0.5133，0.5384）r5=0.5961
(8)最后按其关联度大小及其相对应项目排序：
r1=0.882350m
r2=0.8599铅球
r3=0.8552立定跳远
r4=0.84011000m
r5=0.5961引体向上
(9)求五个单项得权重数，分别为：
r1=0.22;r3=0.21;r4=0.21;r2=0.21;r5=0.15（注：小数点后取两位数）。
2评价与讨论
从关系和权重系数上得知，甘肃农业大学08级男生身体素质的强项是50m、铅球、立定跳远、和1000m，弱项是引体向上。这说明，我们现有体育课的内容安排上有点侧重于上述的优势项目，而有点忽视腹肌力量的练习，应引起我们的注意。
建议在今后的教学中应用加强男生腹肌力量和引体向上的辅助练习的锻炼，及时提出有效的锻炼方法和改变教学内容，促进身体素质的全面发展，为加速推进全面教育为中心的步伐而努力。
参考文献
[1] 彭军武,王林,陶伍建.大学生体育合格标准与学生体质健康标准 试行方案的比较研究[J].武汉体育学院学报,39(2):115～118.
[2] 汪浩,王秉彝,李实.大学生体质健康标准测试管理系统的研制[J].中国体育科技,41(3):127～128.
[3] 曹庆荣.大学生体质健康标准评价指标体系的分析与建议[J].湖南大学学报(社会科学版),5(6):81～83.
[4] 毛竹.普通高等教育学校学生体质健康标准管理系统的设计与试验研究[J].湖北体育科技,24(2):225～228.
注：本文中所涉及到的图表、注解、公式等內容请以PDF格式阅读原文