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王夫艳在《教育研究》2015年第10期撰文指出，教师本质上是一项道德专业。教师专业道德基于对何谓道德上适切行动的理解，描述了教师在与学生、同事等群体互动时的专业行为方式和行为边界。教师专业道德存在两种取向：规则取向和美德取向。前者围绕“我应该如何行动”，
王夫艳：教师专业道德建构的可能出路
【摘 要】
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王夫艳在《教育研究》2015年第10期撰文指出，教师本质上是一项道德专业。教师专业道德基于对何谓道德上适切行动的理解，描述了教师在与学生、同事等群体互动时的专业行为方式和
【出 处】
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中小学德育
【发表日期】
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2015年11期
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