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我始终相信，人生会有许多次充满惊喜的相遇，也许是一望无际的草原，又或是狭窄的青瓦砖小巷，还可能是从未见过的世外桃源……而每一个转角，都会遇见别样的风景，遇见更好的自己以及踏上独一无二的人生旅途。18岁时的我，遇见了广西师范大学预科——广西民族大学西校区以及我的3栋106温暖之家。
遇见预科
我初次踏进广西民族大学西校区预科学院，其实是带着遗憾和些许自卑的，因为大多数人选择去读预科是因为高考成绩达不到学校的录取要求，需要多读一年预科，经过考核才可以进入大学本科就读。
我选择读预科，其实出于偶然，因为在那之前，我对预科一无所知。当我面对达不到一本线、选不到理想的学校和专业的高考成绩而发愁的时候，老师给了我一个读预科的建议。在向读广西师范大学预科的学姐了解相关政策后，我便坚定地填报了广西师范大学预科班，最后成功被录取。
以我当时的心理状态和成绩提升空间等综合情况来看，相比复读，读预科是一个更好的选择，因为它基本能保证我可以在广西师范大学就读，并且通过努力还有机会选上我的目标专业——汉语言文学专业。就这样，我和广西民族大学预科教育学院的相遇便开始了。
专业的终选
预科教育学院是广西民族大学人数最多的学院，学院汇集了广西大部分高校的预科生，是广西高校预科生的培养院校之一。预科教育学院每届的管理方式、考核标准会随着最新的政策而有些许不同。以2017届为例，预科班按高校的专业性质大致分为文科班、理科班和医科班三种班级类型，还可以细分为医科、大学类理科、大学类文科、学院类理科、学院类文科。
在专业选择方面，同学校且同班级类型的预科学生之间相互竞争，综合测评成绩排名尤其重要，因为所有预科生在一年后结业时，会进行一次最终的专业选择，这是按每个学生两个学期的综合测评成绩排名来进行的，就像填报高考志愿一样。据我所知，只要不是补考不过需要重修或者被学校开除学籍的学生，基本都可以通过测试，选到专业。
以广西师范大学文科班预科生为例，在期末考试后，学校会进行综合测评分数的统计，最终得出综合测评排名，之后给出最新的专业录取名额。所有的文科预科生聚集在一个大教室里，参加专业选择大会，根据排名依次上讲台选择专业，由统计员进行统计，每个专业的名额有限，选完即止。例如，广西师范大学的王牌专业汉语言文学是最热门的专业，录取的名额只有二十个左右，而文科预科生有一百多人，且大家的高考成绩相差无几，竞争最为激烈。
综合素质测评与上课
综合素质测评是从学业成绩、操行与社会实践两大方面对预科生进行全面的综合考评，其中学业成绩占85%，操行与社会实践占15%。综合素质测评成绩分两个学期进行，每个学期各占50%。
而学业成绩测评成绩=（考试科目总分/考试科目）×70%+（考查科目总分/考查科目）×30%。以文科班为例，考试科目有语文（写作、阅读与鉴赏）、数学、英语、历史（八桂乡情/传统文化）;考查科目有思想政治、计算机、表达与交流。操行与社会实践测评是对操行表现、文体表现、社会活动表现的综合考量，其中操行表现分占此项的40%，文体表现分占此项的30%，社会活动表现分占此项的30%，基本上和本科生的综合测评考核一致。
预科班的上课方式、班级管理和课程的设置基本和本科阶段差不多，教学方式也分为大班和小班教学。由于预科课程内容的设置是为了衔接高中与本科，因此课程深度相对于中学难一些，又相对于本科简单一些。文科、理科、医科的课程设置基本一致，理科有数学、英语、物理、化学、思想政治、计算机、语文（写作、表达与交流/阅读与鉴赏），医科有语文（写作、表达与交流/阅读与鉴赏）、英语、生物、化学、数学、思想政治、计算机，只是在侧重点，如考试科目和考查科目的分配上有些许区别。
我们的预科学院
预科教育学院基本是以一个本科高校普通的二级学院的形式而存在，其管理方式等基本与其他学院无异。每两个预科班分配有一个班主任进行管理，班上有班干部协助管理，学院内设有学生会、团委等组织。同样，预科生也可以参加本科生的学生社团、各类比赛等。
当然，预科教育学院也有其特色之处，它的管理相对于其他学院更为严格，如实施早晚读制度、晚自习制度、晚自习禁止玩手机等规章制度，学院的纪检部会对班级卫生、早晚读、迟到、旷课、宿舍卫生等情况进行检查，如实记录信息并打分，班级之间进行评比，这让预科教育学院的学风一直成为老師们夸赞的对象。
青春不散场
时光匆匆，我的预科学习阶段已经过去两年了，我们常常在放假的时候偷偷回去走走看看，走过柳条婀娜的相思湖边，走过图书馆前的绿茵小道，看看我们的红色教学楼，那些都是我们曾经相遇、拼搏过的青春，然后和坐在教室里的新面孔，即新一届预科生分享我们的学习经验、人生感悟以及多彩的大学生活。
这种对预科时光和预科小伙伴的怀念，全然不亚于高考生对高中的怀念，本科毕业生对大学时光的怀念，我将这种情感称为“预科人”的归属感。我们常常称自己为“预科人”，可以毫不避讳地和大家谈起我们的预科时光、独特的人生印记、遇见的小伙伴以及最好的自己。
遇见预科
我初次踏进广西民族大学西校区预科学院，其实是带着遗憾和些许自卑的，因为大多数人选择去读预科是因为高考成绩达不到学校的录取要求，需要多读一年预科，经过考核才可以进入大学本科就读。
我选择读预科，其实出于偶然，因为在那之前，我对预科一无所知。当我面对达不到一本线、选不到理想的学校和专业的高考成绩而发愁的时候，老师给了我一个读预科的建议。在向读广西师范大学预科的学姐了解相关政策后，我便坚定地填报了广西师范大学预科班，最后成功被录取。
以我当时的心理状态和成绩提升空间等综合情况来看，相比复读，读预科是一个更好的选择，因为它基本能保证我可以在广西师范大学就读，并且通过努力还有机会选上我的目标专业——汉语言文学专业。就这样，我和广西民族大学预科教育学院的相遇便开始了。
专业的终选
预科教育学院是广西民族大学人数最多的学院，学院汇集了广西大部分高校的预科生，是广西高校预科生的培养院校之一。预科教育学院每届的管理方式、考核标准会随着最新的政策而有些许不同。以2017届为例，预科班按高校的专业性质大致分为文科班、理科班和医科班三种班级类型，还可以细分为医科、大学类理科、大学类文科、学院类理科、学院类文科。
在专业选择方面，同学校且同班级类型的预科学生之间相互竞争，综合测评成绩排名尤其重要，因为所有预科生在一年后结业时，会进行一次最终的专业选择，这是按每个学生两个学期的综合测评成绩排名来进行的，就像填报高考志愿一样。据我所知，只要不是补考不过需要重修或者被学校开除学籍的学生，基本都可以通过测试，选到专业。
以广西师范大学文科班预科生为例，在期末考试后，学校会进行综合测评分数的统计，最终得出综合测评排名，之后给出最新的专业录取名额。所有的文科预科生聚集在一个大教室里，参加专业选择大会，根据排名依次上讲台选择专业，由统计员进行统计，每个专业的名额有限，选完即止。例如，广西师范大学的王牌专业汉语言文学是最热门的专业，录取的名额只有二十个左右，而文科预科生有一百多人，且大家的高考成绩相差无几，竞争最为激烈。
综合素质测评与上课
综合素质测评是从学业成绩、操行与社会实践两大方面对预科生进行全面的综合考评，其中学业成绩占85%，操行与社会实践占15%。综合素质测评成绩分两个学期进行，每个学期各占50%。
而学业成绩测评成绩=（考试科目总分/考试科目）×70%+（考查科目总分/考查科目）×30%。以文科班为例，考试科目有语文（写作、阅读与鉴赏）、数学、英语、历史（八桂乡情/传统文化）;考查科目有思想政治、计算机、表达与交流。操行与社会实践测评是对操行表现、文体表现、社会活动表现的综合考量，其中操行表现分占此项的40%，文体表现分占此项的30%，社会活动表现分占此项的30%，基本上和本科生的综合测评考核一致。
预科班的上课方式、班级管理和课程的设置基本和本科阶段差不多，教学方式也分为大班和小班教学。由于预科课程内容的设置是为了衔接高中与本科，因此课程深度相对于中学难一些，又相对于本科简单一些。文科、理科、医科的课程设置基本一致，理科有数学、英语、物理、化学、思想政治、计算机、语文（写作、表达与交流/阅读与鉴赏），医科有语文（写作、表达与交流/阅读与鉴赏）、英语、生物、化学、数学、思想政治、计算机，只是在侧重点，如考试科目和考查科目的分配上有些许区别。
我们的预科学院
预科教育学院基本是以一个本科高校普通的二级学院的形式而存在，其管理方式等基本与其他学院无异。每两个预科班分配有一个班主任进行管理，班上有班干部协助管理，学院内设有学生会、团委等组织。同样，预科生也可以参加本科生的学生社团、各类比赛等。
当然，预科教育学院也有其特色之处，它的管理相对于其他学院更为严格，如实施早晚读制度、晚自习制度、晚自习禁止玩手机等规章制度，学院的纪检部会对班级卫生、早晚读、迟到、旷课、宿舍卫生等情况进行检查，如实记录信息并打分，班级之间进行评比，这让预科教育学院的学风一直成为老師们夸赞的对象。
青春不散场
时光匆匆，我的预科学习阶段已经过去两年了，我们常常在放假的时候偷偷回去走走看看，走过柳条婀娜的相思湖边，走过图书馆前的绿茵小道，看看我们的红色教学楼，那些都是我们曾经相遇、拼搏过的青春，然后和坐在教室里的新面孔，即新一届预科生分享我们的学习经验、人生感悟以及多彩的大学生活。
这种对预科时光和预科小伙伴的怀念，全然不亚于高考生对高中的怀念，本科毕业生对大学时光的怀念，我将这种情感称为“预科人”的归属感。我们常常称自己为“预科人”，可以毫不避讳地和大家谈起我们的预科时光、独特的人生印记、遇见的小伙伴以及最好的自己。