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目的：探讨预见习教学方式在神经病学教学中的作用。方法：选取120名本科学生,随机分为预见习组（n=60）和对照组（n=60）。预见习组在学习神经病学课程前一学期实施预见习教学,通过理论考试成绩、临床实习成绩和实习期间临床综合能力考核了解两组教学效果。结果：预见习组学生理论成绩（P〈0.05）、临床实习成绩（P〈0.05）及临床综合能力（P〈0.05;P〈0.01）均明显优于对照组。结论：预见习教学有助于提高神经病学教学水平。