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摘 要：在初中英语的学习过程中，有效的阅读是非常重要的。有效的阅读教学可以提高学生语言表达及思维方面的综合能力，使学生积累更多的知识。本文对初中英语进行有效阅读教学的必要及重要性进行了叙述，指出了提升初中英语有效阅读教学的办法以及培养学生有效阅读能力的方法。
关键词：初中英语；有效阅读；教学；学生能力培养；策略
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-088-01
引言
在初中英语的学习过程中，阅读是非常重要的一个环节。教师在教学的过程中，加强对学生有效阅读能力的培养，可将学生有效学习的能力及信心增强。素质教育强调的是对学生要进行综合能力的培养，初中也是养成好的学习习惯的关键时期，一定要采取正确的办法，培养学生学习的能力。
1.初中英语进行有效阅读教学的必要及重要性
阅读指的是阅读的人依据自己的目标，主动的去获取知识，可陶冶情操并提升修养。阅读就是对文章的一个理解——领悟——吸收——鉴赏——评价——探究的过程。在初中英语教学过程中，非常重要的就是阅读理解，通过英语阅读可以有效的扩大学生的词汇量，将语法应用的具体规则理解透彻，可构建出简单的句子，为写作提供范文及素材，使学生对所学英语知识具体应用的能力提高。在初中英语的教学过程中，教师要以课本为基础，通过有效的阅读教学，提高学生学习的积极性及有效性。很多具体的语法及知识需要在一定的语境环境下才更容易理解和记忆，学生在学习过程中，将所学的知识巧妙的与故事情节相结合，可以激活所学的知识内容，通过在阅读过程中应用，可以更深层次的拓展及升华所学的知识内容，有效地提高学生的综合解决问题的能力。
2.提升初中英语有效阅读教学的办法
在有效阅读教学过程中，需遵循一定的原则。在初中英语教学的过程中要遵循整体教学、将学生作为中心、用英语进行教学、教学与活动相互结合、理论和实践相结合、运用多媒体进行教学等原则。具体来讲，就是在阅读的过程中，要通读文章对其主旨进行把握，不要断章取义，避免主旨理解出现偏差的情况出现。教学在初中英语的教学过程中，要深刻地意识到学生是学习主体，无论采取什么样的方法教学，其目的都是让学生掌握住知识，乐于去学习。所以，在教学的过程中，要想办法激发学生学习的兴趣，主动的融入到课堂的教学过程中来。在阅读的教学过程中，要理论和实践相互结合，设定出特定的情境，让学生用英语去表达和解决问题，通过对口语的各种练习，提升学生综合运用所学知识及语言的能力。在教学的过程中，教师应尽量用英语授课，沟通及交流的过程中也尽量用英语，给学生创造一个英语的应用大环境。在上课过程中，同学之间也用英语沟通和交流，使学生自发的行动起来，增加课堂的趣味性，使课堂气氛活跃起来，学生也动起来，自主的去学习。在英语教学的过程中，要适当增加课外的活动，将学生知识面拓宽，将学生学习的热情激发出来，可通过像英语演讲或唱英语歌曲的形式，提升学生综合应用英语的能力。通过对现代化的多媒体教学设备的应用，吸引学生去学习，培养学生有效阅读的能力。
3.培养学生有效阅读能力的方法
（1）合理的对沪教牛津版教材予以应用，提高学生的英语阅读能力。沪教牛津版英语八年级教材在整体的编排上，每个单元都安排了非常有代表性的閱读题材，内容丰富而具有深意，和生活的实际比较贴近，可有效地训练学生的阅读能力，具体可通过略读、精读及熟读的方式将学生自学的能力及习惯培养起来。跟着教师预设的问题，学生认真的阅读材料，找到每段的大体涵义，明确整篇文章的主旨大意。
（2）对课外的阅读资料进行充分的运用。课外的阅读英语资料主要是泛读的形式，是课内的延伸和继续。课外的阅读可将学生阅读的目的及动机有效的激发出来，将课堂所学的知识进一步的巩固，全面的提升学生的阅读能力。对课外的英语阅读要保持非常积极的心态，抓住每一次阅读的机会。多阅读课外书籍，精选不同的题材，增加知识储备，主动的去学习新的知识，涉猎不同的领域、题材及文本，增加学生的阅读范围，积累不同类型的知识。
（3）掌握正确的有效阅读的技巧。在阅读英语资料的时候可采用跳读、查读以及通篇略读等诸多办法。跳读就是有目的的去选择性的阅读，掌握主旨大意以及关键的字词句等，如每段的开头及结尾等。查读就是根据练习或者习题等，有目的的去寻找所要寻找的答案，比如在何地点，有何人物，做了何事等，若有些比较细节的问题没法在阅读资料里面查找到，可进行分析总结等，此种方法通常能找到比较细节的内容，所以，在运用此方法的时候，要记住精、快、准。
4.结语
要想培养学生有效阅读的能力，需要在对英语教材予以应用的基础上，提高学生阅读能力，对课外的阅读资料也要充分的运用，并掌握正确的阅读技巧。多读一些不同领域的英语书籍，增加阅读的范围及阅读的数量，主动地去学习新知识，全面都提升学生的综合能力。
[参考文献]
[1]薛娴.初中英语任务型教学中的“有效阅读”——培养学生英语阅读的技能与策略[J].英语广场（学术研究），2012，09：131-132.
[2]潘芳英.初中英语有效阅读教学与学生能力培养策略探究[J].英语教师，2016，02：86-87 104.
[3]陆燕峰.信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法研究[D].东北师范大学，2012.
[4]陆敏.初中英语阅读教学中培养学生语用能力探究[J].学子（理论版），2016，13：73-74.
关键词：初中英语；有效阅读；教学；学生能力培养；策略
中图分类号：G633.41 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2017）10-088-01
引言
在初中英语的学习过程中，阅读是非常重要的一个环节。教师在教学的过程中，加强对学生有效阅读能力的培养，可将学生有效学习的能力及信心增强。素质教育强调的是对学生要进行综合能力的培养，初中也是养成好的学习习惯的关键时期，一定要采取正确的办法，培养学生学习的能力。
1.初中英语进行有效阅读教学的必要及重要性
阅读指的是阅读的人依据自己的目标，主动的去获取知识，可陶冶情操并提升修养。阅读就是对文章的一个理解——领悟——吸收——鉴赏——评价——探究的过程。在初中英语教学过程中，非常重要的就是阅读理解，通过英语阅读可以有效的扩大学生的词汇量，将语法应用的具体规则理解透彻，可构建出简单的句子，为写作提供范文及素材，使学生对所学英语知识具体应用的能力提高。在初中英语的教学过程中，教师要以课本为基础，通过有效的阅读教学，提高学生学习的积极性及有效性。很多具体的语法及知识需要在一定的语境环境下才更容易理解和记忆，学生在学习过程中，将所学的知识巧妙的与故事情节相结合，可以激活所学的知识内容，通过在阅读过程中应用，可以更深层次的拓展及升华所学的知识内容，有效地提高学生的综合解决问题的能力。
2.提升初中英语有效阅读教学的办法
在有效阅读教学过程中，需遵循一定的原则。在初中英语教学的过程中要遵循整体教学、将学生作为中心、用英语进行教学、教学与活动相互结合、理论和实践相结合、运用多媒体进行教学等原则。具体来讲，就是在阅读的过程中，要通读文章对其主旨进行把握，不要断章取义，避免主旨理解出现偏差的情况出现。教学在初中英语的教学过程中，要深刻地意识到学生是学习主体，无论采取什么样的方法教学，其目的都是让学生掌握住知识，乐于去学习。所以，在教学的过程中，要想办法激发学生学习的兴趣，主动的融入到课堂的教学过程中来。在阅读的教学过程中，要理论和实践相互结合，设定出特定的情境，让学生用英语去表达和解决问题，通过对口语的各种练习，提升学生综合运用所学知识及语言的能力。在教学的过程中，教师应尽量用英语授课，沟通及交流的过程中也尽量用英语，给学生创造一个英语的应用大环境。在上课过程中，同学之间也用英语沟通和交流，使学生自发的行动起来，增加课堂的趣味性，使课堂气氛活跃起来，学生也动起来，自主的去学习。在英语教学的过程中，要适当增加课外的活动，将学生知识面拓宽，将学生学习的热情激发出来，可通过像英语演讲或唱英语歌曲的形式，提升学生综合应用英语的能力。通过对现代化的多媒体教学设备的应用，吸引学生去学习，培养学生有效阅读的能力。
3.培养学生有效阅读能力的方法
（1）合理的对沪教牛津版教材予以应用，提高学生的英语阅读能力。沪教牛津版英语八年级教材在整体的编排上，每个单元都安排了非常有代表性的閱读题材，内容丰富而具有深意，和生活的实际比较贴近，可有效地训练学生的阅读能力，具体可通过略读、精读及熟读的方式将学生自学的能力及习惯培养起来。跟着教师预设的问题，学生认真的阅读材料，找到每段的大体涵义，明确整篇文章的主旨大意。
（2）对课外的阅读资料进行充分的运用。课外的阅读英语资料主要是泛读的形式，是课内的延伸和继续。课外的阅读可将学生阅读的目的及动机有效的激发出来，将课堂所学的知识进一步的巩固，全面的提升学生的阅读能力。对课外的英语阅读要保持非常积极的心态，抓住每一次阅读的机会。多阅读课外书籍，精选不同的题材，增加知识储备，主动的去学习新的知识，涉猎不同的领域、题材及文本，增加学生的阅读范围，积累不同类型的知识。
（3）掌握正确的有效阅读的技巧。在阅读英语资料的时候可采用跳读、查读以及通篇略读等诸多办法。跳读就是有目的的去选择性的阅读，掌握主旨大意以及关键的字词句等，如每段的开头及结尾等。查读就是根据练习或者习题等，有目的的去寻找所要寻找的答案，比如在何地点，有何人物，做了何事等，若有些比较细节的问题没法在阅读资料里面查找到，可进行分析总结等，此种方法通常能找到比较细节的内容，所以，在运用此方法的时候，要记住精、快、准。
4.结语
要想培养学生有效阅读的能力，需要在对英语教材予以应用的基础上，提高学生阅读能力，对课外的阅读资料也要充分的运用，并掌握正确的阅读技巧。多读一些不同领域的英语书籍，增加阅读的范围及阅读的数量，主动地去学习新知识，全面都提升学生的综合能力。
[参考文献]
[1]薛娴.初中英语任务型教学中的“有效阅读”——培养学生英语阅读的技能与策略[J].英语广场（学术研究），2012，09：131-132.
[2]潘芳英.初中英语有效阅读教学与学生能力培养策略探究[J].英语教师，2016，02：86-87 104.
[3]陆燕峰.信息技术与初中英语阅读教学有效整合的策略与方法研究[D].东北师范大学，2012.
[4]陆敏.初中英语阅读教学中培养学生语用能力探究[J].学子（理论版），2016，13：73-74.