论文部分内容阅读
一、引言
随着我国教育改革工作的持续推进，小学科学学科的教师在对学生们进行这门学科的教学时，为了促进学生们学习效率的提升，帮助学生们提升自身的学习成绩，在教学的过程中逐渐提高了对学生们进行良好的学习习惯培养的重视。小学科学是一门对学生有启发作用的课程，通过这门学科的教学，并且在教学的过程中帮助学生们养成良好的学习习惯，有利于促使学生们在学习的过程中对于科学知识学习兴趣的提升，对于学生们科学素养的提高也有着极大的帮助。但是由于相关因素的影响，致使小学科学教师在对学生们进行教学的过程中存在着诸多问题，对于教学工作的开展有着极大的影响。
二、小学科学教学的现状
1.缺乏明确的教学目标
我国在进行教学改革工作之前，所使用的教学方式都是以传统的教学方式为主对小学学生进行相关知识的教学的。小学科学教师在使用传统教学方法对学生们进行教学时，所用的教学方式都极为单一，只是一味地灌输理论知识，对于学生们实践教学工作的开展缺乏足够的重视。虽然这种教学方式在一定程度上对于学生们科学学科成绩的提升有着一定的帮助，但是这在很大程度上剥夺了學生自由学习的权利。因此，教师在对学生们进行小学科学的教学时，如果一直使用这种方式对学生们进行教学，将会对科学课程的持续开展造成严重的影响，不利于相关学科今后道路上的发展。
2.对学生们的主体地位缺乏足够的重视
传统的教学方式都是以教师为主体对学生们进行教学的，对于学生们的主体地位缺乏足够的重视。教师在对学生们进行小学科学的教学时，都是以教师教学为主要的教学方式对学生们进行教学的。并且在教学的过程中，即便学生们在学习的过程中存在着一定的问题，并且还向教师进行相应的请教，教师也很少积极地投入到学生们问题的解答过程中。之所以会出现这方面的问题，主要是因为部分小学科学教师对于这门学科缺乏足够的重视，认为这门学科并不是和语文、数学、英语等学科一样是主要的学科。从而导致对于学生们存在着的问题缺乏足够的重视。如果不对这些问题进行合理而有效的解决，就会导致学生们在学习的过程中逐渐失去对小学科学这门学科的兴趣，致使学生们这门学科的学习成绩无法得到有效的提升，对于小学科学教学的持续发展也会造成极大的影响。
三、小学科学教学中培养学生良好的学习习惯的方式
1.指导学生们养成自主探究的学习习惯
随着我国教育改革工作的持续开展，小学科学教师对于指导学生们进行科学知识的探究有了越来越高的重视。但是在实际的教学过程中，由于受到了传统教学方式的影响，致使教师在对学生们进行科学学科知识的教学时，对于指导学生们进行探究性思维活动缺乏足够的重视。因此由于这些因素的影响，致使部分学生习惯了从老师那里“省时省力”地获取知识，从而影响了学生们自主探究能力的提升，对于小学生们的健康成长有着严重的影响，不利于学生们科学知识水平的提高。为了避免这些问题的出现，随着我国教育改革工作的深入，小学科学教师在对学生们进行教学期间，为了促使小学生们形成自主探究的能力，教师需要在教学期间指导学生们遇到问题之后自觉主动地去探究，自主去寻找问题的答案，这将有利于学生们的进步和发展。
例如，教师在对学生们进行《各种各样的交通工具》这一课的教学时，为了让学生们对于所学的知识拥有足够的了解和认识，教师可以在完成教学之后向学生们提出几个问题：马路上有多少种交通工具？交通工具的名称叫什么？交通工具都是依靠什么来驱动的？遇到这些问题.学生们在进行问题的解答之前到马路上观察不同的交通工具，从而解答相关的问题的，而不是寻求老师的帮助和解答。不过在这过程中，由于小学生们的理解能力有着一定的限制，因此学生们可以在教师的引领和指导下获得一定的帮助。通过这种方式，帮助学生们养成主动探究的习惯，从而使活动持久、有效地进行下去，有利于学生们的进步和发展。
2.指导学生养成通过实践的方式进行学习的习惯
虽然小学科学具有丰富的课程资源，但是在实际的教学过程中，教材只是课程实施的一种文本性资源，对于学生们进行科学知识的学习只是一种引导。因此教师在对学生们进行小学科学知识的教学时，为了促进学生们科学知识水平的提升，就需要指导学生们养成通过实践的方式进行学习的习惯。在实际的教学过程中，小学科学教育要引导学生关注生活，热爱生活，热爱大自然。以敏锐机警的视角，去挖掘生活中的科学资源。只有这样，才能促使学生们在实践的过程中进行科学知识的学习，使学生们促进自身科学水平的提升，有利于学生们的进步和发展。
例如，学生们在进行生活实践的过程中，可以收集一些生活中的废旧物品，变废为宝。使之成为可利用的科学实验资源。如：废弃的饮料盒罐，可以做土电话、可以做小昆虫观察盒等很多实验。教师要指导学生们在学习的过程中养成通过实践的方式进行科学知识的学习。通过这种方式，为学生提供更多的发展机会、发展条件、发展时空和发展途径。
四、结语
综上所述，随着我国教育改革工作的持续开展，为了学生们的进步和发展，教师在对小学生们进行科学知识的教学时，需要根据学生们自身的实际情况指导学生们养成良好的学习习惯。而这过程中，不仅需要指导学生们养成自主探究的学习习惯，同时还要指导学生们养成通过实践的方式进行学习的习惯。通过这种方式，鼓励学生大胆创新，启发学生的创造性思维和探究欲望，这样才能有效提高小学科学教学质量和效率。
【作者单位：宿迁市宿城区罗圩中心小学 江苏】
随着我国教育改革工作的持续推进，小学科学学科的教师在对学生们进行这门学科的教学时，为了促进学生们学习效率的提升，帮助学生们提升自身的学习成绩，在教学的过程中逐渐提高了对学生们进行良好的学习习惯培养的重视。小学科学是一门对学生有启发作用的课程，通过这门学科的教学，并且在教学的过程中帮助学生们养成良好的学习习惯，有利于促使学生们在学习的过程中对于科学知识学习兴趣的提升，对于学生们科学素养的提高也有着极大的帮助。但是由于相关因素的影响，致使小学科学教师在对学生们进行教学的过程中存在着诸多问题，对于教学工作的开展有着极大的影响。
二、小学科学教学的现状
1.缺乏明确的教学目标
我国在进行教学改革工作之前，所使用的教学方式都是以传统的教学方式为主对小学学生进行相关知识的教学的。小学科学教师在使用传统教学方法对学生们进行教学时，所用的教学方式都极为单一，只是一味地灌输理论知识，对于学生们实践教学工作的开展缺乏足够的重视。虽然这种教学方式在一定程度上对于学生们科学学科成绩的提升有着一定的帮助，但是这在很大程度上剥夺了學生自由学习的权利。因此，教师在对学生们进行小学科学的教学时，如果一直使用这种方式对学生们进行教学，将会对科学课程的持续开展造成严重的影响，不利于相关学科今后道路上的发展。
2.对学生们的主体地位缺乏足够的重视
传统的教学方式都是以教师为主体对学生们进行教学的，对于学生们的主体地位缺乏足够的重视。教师在对学生们进行小学科学的教学时，都是以教师教学为主要的教学方式对学生们进行教学的。并且在教学的过程中，即便学生们在学习的过程中存在着一定的问题，并且还向教师进行相应的请教，教师也很少积极地投入到学生们问题的解答过程中。之所以会出现这方面的问题，主要是因为部分小学科学教师对于这门学科缺乏足够的重视，认为这门学科并不是和语文、数学、英语等学科一样是主要的学科。从而导致对于学生们存在着的问题缺乏足够的重视。如果不对这些问题进行合理而有效的解决，就会导致学生们在学习的过程中逐渐失去对小学科学这门学科的兴趣，致使学生们这门学科的学习成绩无法得到有效的提升，对于小学科学教学的持续发展也会造成极大的影响。
三、小学科学教学中培养学生良好的学习习惯的方式
1.指导学生们养成自主探究的学习习惯
随着我国教育改革工作的持续开展，小学科学教师对于指导学生们进行科学知识的探究有了越来越高的重视。但是在实际的教学过程中，由于受到了传统教学方式的影响，致使教师在对学生们进行科学学科知识的教学时，对于指导学生们进行探究性思维活动缺乏足够的重视。因此由于这些因素的影响，致使部分学生习惯了从老师那里“省时省力”地获取知识，从而影响了学生们自主探究能力的提升，对于小学生们的健康成长有着严重的影响，不利于学生们科学知识水平的提高。为了避免这些问题的出现，随着我国教育改革工作的深入，小学科学教师在对学生们进行教学期间，为了促使小学生们形成自主探究的能力，教师需要在教学期间指导学生们遇到问题之后自觉主动地去探究，自主去寻找问题的答案，这将有利于学生们的进步和发展。
例如，教师在对学生们进行《各种各样的交通工具》这一课的教学时，为了让学生们对于所学的知识拥有足够的了解和认识，教师可以在完成教学之后向学生们提出几个问题：马路上有多少种交通工具？交通工具的名称叫什么？交通工具都是依靠什么来驱动的？遇到这些问题.学生们在进行问题的解答之前到马路上观察不同的交通工具，从而解答相关的问题的，而不是寻求老师的帮助和解答。不过在这过程中，由于小学生们的理解能力有着一定的限制，因此学生们可以在教师的引领和指导下获得一定的帮助。通过这种方式，帮助学生们养成主动探究的习惯，从而使活动持久、有效地进行下去，有利于学生们的进步和发展。
2.指导学生养成通过实践的方式进行学习的习惯
虽然小学科学具有丰富的课程资源，但是在实际的教学过程中，教材只是课程实施的一种文本性资源，对于学生们进行科学知识的学习只是一种引导。因此教师在对学生们进行小学科学知识的教学时，为了促进学生们科学知识水平的提升，就需要指导学生们养成通过实践的方式进行学习的习惯。在实际的教学过程中，小学科学教育要引导学生关注生活，热爱生活，热爱大自然。以敏锐机警的视角，去挖掘生活中的科学资源。只有这样，才能促使学生们在实践的过程中进行科学知识的学习，使学生们促进自身科学水平的提升，有利于学生们的进步和发展。
例如，学生们在进行生活实践的过程中，可以收集一些生活中的废旧物品，变废为宝。使之成为可利用的科学实验资源。如：废弃的饮料盒罐，可以做土电话、可以做小昆虫观察盒等很多实验。教师要指导学生们在学习的过程中养成通过实践的方式进行科学知识的学习。通过这种方式，为学生提供更多的发展机会、发展条件、发展时空和发展途径。
四、结语
综上所述，随着我国教育改革工作的持续开展，为了学生们的进步和发展，教师在对小学生们进行科学知识的教学时，需要根据学生们自身的实际情况指导学生们养成良好的学习习惯。而这过程中，不仅需要指导学生们养成自主探究的学习习惯，同时还要指导学生们养成通过实践的方式进行学习的习惯。通过这种方式，鼓励学生大胆创新，启发学生的创造性思维和探究欲望，这样才能有效提高小学科学教学质量和效率。
【作者单位：宿迁市宿城区罗圩中心小学 江苏】