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大学校园的思想是社会的“晴雨表”，面对社会地位的嬗变，大学生的思想处于半游离状态。缺乏归属感。本文从发生认识论原理出发，为在大学生中开展社会主义荣辱观教育提出了三个策略：一是高校教师的职业道德、教育观念、合作与交流能力等直接影响大学生道德内化：二是大学生道德观念改变受影响源的数量、影响源与主体在时空和心理上的接近性，以及影响源的强度等因素的制约；三是充分发挥大学生主体性的德育功效。