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大学校园的思想是社会的“晴雨表”,面对社会地位的嬗变,大学生的思想处于半游离状态。缺乏归属感。本文从发生认识论原理出发,为在大学生中开展社会主义荣辱观教育提出了三个策略:一是高校教师的职业道德、教育观念、合作与交流能力等直接影响大学生道德内化:二是大学生道德观念改变受影响源的数量、影响源与主体在时空和心理上的接近性,以及影响源的强度等因素的制约;三是充分发挥大学生主体性的德育功效。