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摘 要:随着高等教育的扩招,研究生的教育管理工作面临着越来越多的挑战,传统的管理体制与管理方法已经不能满足这一要求了。应积极主动加强研究生管理者、研究生教学、研究生自我管理等各方面建设,以适应新形势发展的需要。
关键词:研究生 教育管理 措施
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0199-01
随着我国高等教育改革的不断深入,研究生招生规模不断增加,研究生结构和学科结构的不断调整以及研究生教育多元化的发展趋势,给新时期研究生教育管理工作带来新的挑战。如何进一步提高和完善地方院校研究生的教育管理水平,是地方高校研究主管部门面临的一项紧迫任务。
1 新时期地方高校研究生管理工作的特点
第一,学生生源组成比较复杂。虽然研究生招生是以应届本科生为主,但是亦不乏部分往届生、在职生和工作后又踏入校园的学生。他们他们年龄跨度大,在社会经验、人生阅历、生活方式等许多方面都有较大差异。如此复杂的组成结构给研究生管理带来诸多困难。
第二,招生周期长。随着研究生招生制度改革的推进,招生的各项事务繁重且周期长。除了负责组织专业命题外,要组织调剂、复试工作,特别是近两年由于实行部分门类全国统考,第一志愿报考地方高校的研究生生源质量和数量大幅下降,有的专业过半数学生都是通过调剂招生。调剂工作量之大,给管理人员增加了不少的工作负担。
第三,工作环节多。包括从研究生入学师生双选、制定培养计划、选课,然后开题、中期考核,至答辩资格审查、论文答辩和学位授予等众多环节。
第四,学生自由度大,管理相对困难。由于研究生学习、生活分散的特点,一般以各自办公室内活动为主,群体信息处理困难。而且研究生往往自我意识比较明显,而集体和组织方面的意识和观念比较淡薄,如此管理起来较本专科生相对困难。另外研究生在校期间还要面对导师变更、择业出国、婚恋、家庭等诸多切身问题。
2 新时期加强研究生教育管理工作的措施
2.1 健全管理体制,加强管理队伍建设
在管理体制上,要结合本单位实际,由学校主要领导负责,设立能够处理研究生大部分管理业务的校部研究生综合管理部门和院系党政领导分工负责的上下一体坚强有力的管理体制。在研究生达到一定数量后,这个管理体制最起码应该是与本科生的管理体制基本并行的。在管理人员配备上,要专兼职并行。学校不管是招生管理、教学管理还是学科建设管理,都要配备专门的管理人员。学院研究生管理总体也要配备专门人员,但是根据实际需要,可在各专业或几个专业配备一名兼职分管人员。这样在一些具体事务管理上就容易的多。
2.2 加强研究生教学管理
(1)完善培养方案,加强教学管理。完善培养方案、是提高培养质量的保障条件,是培养创新人才的必要前提。优化师资队伍、实施课程评价、建立规范管理制度是提高研究生培养质量的保障。研究生培养质量的高低不仅取决于培养方案的制定,而且还直接与教师的素质和教学质量的高低相关,因此要严把任课教师关,尽量选拔科研骨干力量为研究生讲述专业课,以促进研究生对前沿知识的获取。实施课程评价,在教学过程中研究生处组织专家进行听课督导是很有必要的,有利于教学质量,教学时数和教学效果的监督。加强研究生的中期考核和期末考试制度,抓好学风建设。(2)加强学术实践和学术交流是培养创新型人才的重要措施之一。加强学术实践和学术交流是研究生包括科研能力在内的诸多能力培养过程中极为重要的环节,也是锻炼和检验研究生学习和研究能力最好的机会。这种交流不仅来自于学科内部,也来自跨学科的交流。可通过组织研究生每周的学术论坛、聘请专家讲座等方式,增强研究生的学术交流和实践创新能力。
2.3 加强导师队伍建设
要培养高质量的研究生,关键在导师。研究生管理应当以导师管理为主,实行导师负责制。进一步加强导师队伍的建设和管理,对提高当代研究生的培养质量具有重要意义。我们要不断加强导师队伍建设,优化队伍结构。学校领导应当充分发挥其领导作用,切实抓好导师的资格遴选、师德教育,经常召开研究生导师座谈会,做到上下沟通顺畅,及时掌握导师的思想动向,要抓好典型,树立榜样,形成良好的教学风气。真正使研究生导师明确自己教书育人的神圣使命。此外,学校还要多召开学术交流会,或组织共同攻关。吸取各种学术成果。使导师不断更新自身的知识结构,自觉占领科研制高点,提高自己的学术水平,全面提升自身素质,以促使其培养出高质量高水平的研究生。
2.4 不断加强研究生的自我管理
自1999年后研究生逐年扩招,研究生数量急剧增加,原有的管理模式已经不能满足研究生教育管理的需要。而所谓自我管理不是简单意义上的“放羊式”的“自己管理自己”,而是研究生根据学校培养目标和要求,以研究生会为载体,在研究生辅导老师的指导下对自己的思想和行为进行自我调节与自我控制的过程。研究生的自我管理体现了“以人为本”和对被管理者主体意识的尊重。而且自我管理能充分调动和提高广大研究生的积极性。究生自我管理工作的实施需要通过研究生群众组织—— 研究生会来实现。研究生会是“从研究生中来,到研究生中去,一切为了研究生服务”的群众性自治组织。它以“自我服务、自我管理、自我教育”为宗旨,筹划、组织与研究生生活、学习和工作(或者研究)等相关的活动,积极参与学校学院的民主管理,建设研究生与学校学院沟通的桥梁,管理和活跃研究生的日常生活。随着学校逐渐向研究教学型大学的转变,研究生会将在以后的研究生教育管理工作中扮演越来越重要的角色。
2.5 研究生管理人员要加强与研究生的沟通交流
由于研究生供自己支配的时间多,自由度相对较大,且大多数时间都是由导师或者自己安排做与专业相关的科学研究,导致了研究生自我意识强烈,集体观念淡薄,与研究生辅导老师的沟通交流也相对较少。为此,研究生管理人员可通过多种渠道,如面谈、电子邮件、QQ、网络平台等,主动加强与研究生的沟通交流,随时掌握他们的思想动态,倾听他们的心声,了解他们的需要,帮助他们解决各种困难。
随着高等教育的扩招,研究生的教育管理工作面临着越来越多的挑战,但是只要我们充分调动一切积极因素,做到有效组织和刚性管理的有机结合,着力创造良好的育人环境和条件。我们相信,在各个方面的共同努力下,必将形成一个具有鲜明时代特征和符合科学发展观的研究生管理新格局。
参考文献
[1] 蒋春晓.研究生教育管理工作存在的问题及对策[J].内蒙古民族大学学报,2008,14(5):98～99
[2] 陈晓燕.地方院校研究生管理工作探讨[J].长江大学学报,2008,31(5):301～302
[3] 何旭彬,刘怡军.培养研究生骨干发挥在研究生管理中的作用[J].科技资讯,2009(8):178.
[4] 陶金.关于研究生教学管理工作的若干思考[J].科技信息,2009,12:149.
关键词:研究生 教育管理 措施
中图分类号:G6 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(b)-0199-01
随着我国高等教育改革的不断深入,研究生招生规模不断增加,研究生结构和学科结构的不断调整以及研究生教育多元化的发展趋势,给新时期研究生教育管理工作带来新的挑战。如何进一步提高和完善地方院校研究生的教育管理水平,是地方高校研究主管部门面临的一项紧迫任务。
1 新时期地方高校研究生管理工作的特点
第一,学生生源组成比较复杂。虽然研究生招生是以应届本科生为主,但是亦不乏部分往届生、在职生和工作后又踏入校园的学生。他们他们年龄跨度大,在社会经验、人生阅历、生活方式等许多方面都有较大差异。如此复杂的组成结构给研究生管理带来诸多困难。
第二,招生周期长。随着研究生招生制度改革的推进,招生的各项事务繁重且周期长。除了负责组织专业命题外,要组织调剂、复试工作,特别是近两年由于实行部分门类全国统考,第一志愿报考地方高校的研究生生源质量和数量大幅下降,有的专业过半数学生都是通过调剂招生。调剂工作量之大,给管理人员增加了不少的工作负担。
第三,工作环节多。包括从研究生入学师生双选、制定培养计划、选课,然后开题、中期考核,至答辩资格审查、论文答辩和学位授予等众多环节。
第四,学生自由度大,管理相对困难。由于研究生学习、生活分散的特点,一般以各自办公室内活动为主,群体信息处理困难。而且研究生往往自我意识比较明显,而集体和组织方面的意识和观念比较淡薄,如此管理起来较本专科生相对困难。另外研究生在校期间还要面对导师变更、择业出国、婚恋、家庭等诸多切身问题。
2 新时期加强研究生教育管理工作的措施
2.1 健全管理体制,加强管理队伍建设
在管理体制上,要结合本单位实际,由学校主要领导负责,设立能够处理研究生大部分管理业务的校部研究生综合管理部门和院系党政领导分工负责的上下一体坚强有力的管理体制。在研究生达到一定数量后,这个管理体制最起码应该是与本科生的管理体制基本并行的。在管理人员配备上,要专兼职并行。学校不管是招生管理、教学管理还是学科建设管理,都要配备专门的管理人员。学院研究生管理总体也要配备专门人员,但是根据实际需要,可在各专业或几个专业配备一名兼职分管人员。这样在一些具体事务管理上就容易的多。
2.2 加强研究生教学管理
(1)完善培养方案,加强教学管理。完善培养方案、是提高培养质量的保障条件,是培养创新人才的必要前提。优化师资队伍、实施课程评价、建立规范管理制度是提高研究生培养质量的保障。研究生培养质量的高低不仅取决于培养方案的制定,而且还直接与教师的素质和教学质量的高低相关,因此要严把任课教师关,尽量选拔科研骨干力量为研究生讲述专业课,以促进研究生对前沿知识的获取。实施课程评价,在教学过程中研究生处组织专家进行听课督导是很有必要的,有利于教学质量,教学时数和教学效果的监督。加强研究生的中期考核和期末考试制度,抓好学风建设。(2)加强学术实践和学术交流是培养创新型人才的重要措施之一。加强学术实践和学术交流是研究生包括科研能力在内的诸多能力培养过程中极为重要的环节,也是锻炼和检验研究生学习和研究能力最好的机会。这种交流不仅来自于学科内部,也来自跨学科的交流。可通过组织研究生每周的学术论坛、聘请专家讲座等方式,增强研究生的学术交流和实践创新能力。
2.3 加强导师队伍建设
要培养高质量的研究生,关键在导师。研究生管理应当以导师管理为主,实行导师负责制。进一步加强导师队伍的建设和管理,对提高当代研究生的培养质量具有重要意义。我们要不断加强导师队伍建设,优化队伍结构。学校领导应当充分发挥其领导作用,切实抓好导师的资格遴选、师德教育,经常召开研究生导师座谈会,做到上下沟通顺畅,及时掌握导师的思想动向,要抓好典型,树立榜样,形成良好的教学风气。真正使研究生导师明确自己教书育人的神圣使命。此外,学校还要多召开学术交流会,或组织共同攻关。吸取各种学术成果。使导师不断更新自身的知识结构,自觉占领科研制高点,提高自己的学术水平,全面提升自身素质,以促使其培养出高质量高水平的研究生。
2.4 不断加强研究生的自我管理
自1999年后研究生逐年扩招,研究生数量急剧增加,原有的管理模式已经不能满足研究生教育管理的需要。而所谓自我管理不是简单意义上的“放羊式”的“自己管理自己”,而是研究生根据学校培养目标和要求,以研究生会为载体,在研究生辅导老师的指导下对自己的思想和行为进行自我调节与自我控制的过程。研究生的自我管理体现了“以人为本”和对被管理者主体意识的尊重。而且自我管理能充分调动和提高广大研究生的积极性。究生自我管理工作的实施需要通过研究生群众组织—— 研究生会来实现。研究生会是“从研究生中来,到研究生中去,一切为了研究生服务”的群众性自治组织。它以“自我服务、自我管理、自我教育”为宗旨,筹划、组织与研究生生活、学习和工作(或者研究)等相关的活动,积极参与学校学院的民主管理,建设研究生与学校学院沟通的桥梁,管理和活跃研究生的日常生活。随着学校逐渐向研究教学型大学的转变,研究生会将在以后的研究生教育管理工作中扮演越来越重要的角色。
2.5 研究生管理人员要加强与研究生的沟通交流
由于研究生供自己支配的时间多,自由度相对较大,且大多数时间都是由导师或者自己安排做与专业相关的科学研究,导致了研究生自我意识强烈,集体观念淡薄,与研究生辅导老师的沟通交流也相对较少。为此,研究生管理人员可通过多种渠道,如面谈、电子邮件、QQ、网络平台等,主动加强与研究生的沟通交流,随时掌握他们的思想动态,倾听他们的心声,了解他们的需要,帮助他们解决各种困难。
随着高等教育的扩招,研究生的教育管理工作面临着越来越多的挑战,但是只要我们充分调动一切积极因素,做到有效组织和刚性管理的有机结合,着力创造良好的育人环境和条件。我们相信,在各个方面的共同努力下,必将形成一个具有鲜明时代特征和符合科学发展观的研究生管理新格局。
参考文献
[1] 蒋春晓.研究生教育管理工作存在的问题及对策[J].内蒙古民族大学学报,2008,14(5):98～99
[2] 陈晓燕.地方院校研究生管理工作探讨[J].长江大学学报,2008,31(5):301～302
[3] 何旭彬,刘怡军.培养研究生骨干发挥在研究生管理中的作用[J].科技资讯,2009(8):178.
[4] 陶金.关于研究生教学管理工作的若干思考[J].科技信息,2009,12:149.