【摘 要】
:
文章从"课程思政"的视角,首先阐述了高职院校建构协同育人平台的理论依据:育才理念与育人理念的融通、课程整体性与课程协同性的共通、显性教育与隐性教育的贯通。然后分析了
【基金项目】
:
本文系2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“社会思潮对大学生影响的跟踪分析及有效引导研究”(项目编号:17YJA710031)的阶段性成果,并得到了2018年江苏高校“青蓝工程”的资助.
论文部分内容阅读
文章从"课程思政"的视角,首先阐述了高职院校建构协同育人平台的理论依据:育才理念与育人理念的融通、课程整体性与课程协同性的共通、显性教育与隐性教育的贯通。然后分析了高职院校建构协同育人平台的基本原则:政治性原则:坚持办学正确政治方向;同向性原则:"合目的性"与"合规律性"的统一;求实性原则:因事而化、因时而进、因势而新。最后提出了高职院校建构协同育人平台的现实路径:推进思想政治理论课改革,勇于创新,发挥协同育人的主渠道功能;拓展"课程思政"渠道,无缝对接,探索协同育人的多元化路径;打造"浸润育人"平台,润物无声,涵养师生正向价值;建设优质队伍,同心同力,强化协同育人工作保障。
其他文献
通过对厦门市膳民的废旧家电和废旧电池抽样问卷调查,阐述了厦门市居民废旧电池和废旧家电的产生量、主要的处置方式,同时调查了废旧家电回收单位的回收量和处理方式。在对调查
目的:探讨血液透析在慢性肾功能不全并发心衰患者的治疗作用。方法:对比196例慢性肾功能不全合并心衰治疗前后症状体征、血压、肾功能、电解质变化,并进行统计学处理。结果:治疗
[摘要]市属高校就是由城市政府举办、管辖并提供办学经费的高等学校。以武汉市属高校为例,其转型发展面临的重大机遇是:武汉作为国家中心城市、长江经济带特大城市,仍处于加快发展期;面临的危机挑战主要是整体办学水平有待提升,亟待融入国家各类高等教育发展战略。市属高校要实现转型发展:一要对转型发展进行广义的阐释,以“亲产业、亲行业、亲企业”为本质内涵;二要对转型发展实现政府引导,落实“出资人”与举办者的角色