前苏联教育家赞科夫曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。作为老师面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点。全面地辩证地认识学生，只要真心实意地爱学生，才能精雕细琢地去塑造他们的心灵，没有爱就没有教育。
　　在生活中，学习中走进学生，贴近心灵，亲密交流，让他们真实感受到老师对他们的亲近、爱。生活中面对孩子间发生的事，对他们加以引导，教育。学习困难的学生，生活困难的学生，品行出差的学生，均伸出充满爱心之手。帮他们解决问题，使他们走出困境，摆脱心灵阴影，调动他们的生活热情。课堂上充分利用教学资源，进行爱的熏陶，提高道德能力。让他们在课堂上感受到老师的爱 ，学会判断什么是真爱，在被爱中爱别人，有回报意识。
　　热爱学生，平等对待每位学生，让他们感受到老师的关心，良好的师生关系，会有效促进学生的学习，细心发掘德育工作和学科教学的最佳结合点，抓住契机，让每一位学生充分发挥潜能，让他们每个人都能得到极大程度的提升。得到“随风潜入夜，润物细无声的潜移默化教育作用。从而更好促进学科知识学习。为学科知识的吸收起到推波助澜作用。
　　有一句名言叫“蹲下来看孩子”。蹲下来与孩子们保持一样的高度，用学生的眼光去看问题看世界。这样才能尊重孩子理解孩子。也只有在这样的前提下，老师才会更主动创造条件去了解剖析关爱学生，为他们提供最适合的教育。用学生的情感体验他们的内心世界，以童心去理解孩子们的行为，宽容他的过错，让他们感受到一种高于母爱，超越友情的师生情。
　　教育虽无捷径但讲求方法。俗话说：“一份耕耘，一份收获，”教学犹如种田，农民怎样对待庄稼，就决定庄稼命运。同样，老师以怎样的态度对待学生，也就决定学生命运。农民发现庄稼长不好就会从自身寻找原因，学生发生问题时，老师也应从自身寻找原因。这样才会赢得学生信任。亲其师而信其道。教师是学生面前的一面镜子，一本书。应该很好地起到示范引导作用。
　　爱学生，要走进学生，关注学生心灵；爱学生，多一份鼓励理解；爱学生懂得宽容 …… 作为一名基层教师，在今后的学习工作中，还应不断探索。老师与学生之间的爱，让我明白爱要舍得说，爱要舍得行动。爱，会让老师绽放迷人的人格魅力。爱，会让教育发挥更大力量。让我们用爱心筑起信任的桥梁，托起祖国明天的希望。