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当前，德育实效低下是不争的事实。而且，中国现实的学校德育正遇到许多两难问题的挑战，如既要抵制个人自我中心膨胀而提倡重视社会价值选择，又要弘扬主体性、尊重人的个体价值追求。在反思这些问题时，出现了一种有失偏颇的倾向：基本上否定现有的学校德育方法，盲目推崇西方德育模式。我认为，在21世纪的国际国内环境下，学校德育应坚持在德育目标、内容、过程、途径、方法和评价各方面的整合，才不会盲目地否定一切，或者抱残守缺，才有利于构建学校德育新体系。