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长期以来,我国外语界一直十分重视对外语语言本身的研究,而对外语教学中涉及的文化因素及其影响重视不够,因而不利于对学生跨文化交际能力的培养。外语教学不仅要使学生具有听、说、读、写四会能力,还要具备社会文化能力,文化因素应该贯穿整个外语教学活动之中,只有语言知识与文化背景相结合才能使学生更好地习得语言本身。