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小学阶段是培养学生形象思维的关键期,能否在数学教学中有效培养小学生形象思维,将直接决定小学生未来的学习能力和成长空间。本文结合小学数学教学实际,在简要阐述小学数学形象思维内涵构成的基础上,分析了小学数学形象思维的培养困境,并重点从四方面入手提出了具体的改进策略,以期为相关教育主体提供有益思考。