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数学作为初中阶段的一门基础课程，是学生发展理性思维的重要过程，也是学生建立科学观念的主要依据。同时，初中生正处于思维发展的高峰期，因此，促进学生自身全面发展是至关重要的。然而，部分教师受到传统教育理念的影响，忽视了学生的认知发展现状，并以传统教学作为主流的方式展开教学活动，这样使学生逐渐失去了学习兴趣。而教师作为有效教学的实施者，应根据学生的思维发展特点来巧妙地设置教学的各个环节，以保障教学活动的有效性。