【摘 要】
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目的 探讨全程健康教育在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果.方法 选取2017年2月至2018年2月在威海市中心医院内分泌科治疗的糖尿病患者80例,采用简单随机化方法分为对照组
【机 构】
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威海市中心医院内分泌科 264400威海市中心医院胸外科 264400;
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目的 探讨全程健康教育在内分泌科糖尿病护理工作中的应用效果.方法 选取2017年2月至2018年2月在威海市中心医院内分泌科治疗的糖尿病患者80例,采用简单随机化方法分为对照组和观察组各40例.对照组采用常规健康教育,观察组采用全程健康教育.比较两组干预前后血糖水平和生活质量以及干预后健康知识知晓率、自我管理能力、患者对护理满意度.结果 两组干预后空腹血糖和餐后2h血糖水平均低于干预前(P<0. 05),且观察组血糖水平改善情况优于对照组(P<0. 05);两组干预后躯体功能、疼痛、生理职能、整体健康、活力、情绪角色、社会功能、心理卫生等SF-36评分均高于干预前( P<0. 05),且观察组生活质量改善情况优于对照组(P<0. 05);观察组干预后健康知识知晓率高于对照组(P<0. 05);观察组干预后定期检测血糖、按时服用药物、自我足部护理等方面自我管理能力均优于对照组(P<0. 05);观察组护理满意度高于对照组(P<0. 05).结论 全程健康教育能改善糖尿病患者对疾病知识的认知及自我管理能力,有助于控制血糖水平,提高生活质量.
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