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本文采用教育叙事研究,对声乐课堂中教师阻碍学生积极品质的现象进行了反思,通过深描的叙事手法展示出了教师是如何在声乐课堂中阻碍学生的积极品质的,以及这种现象产生的原因,并分析了理论依据,分析了教师调整教学的方法。
声乐课堂中教师阻碍学生积极品质的教学反思
【摘 要】
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本文采用教育叙事研究,对声乐课堂中教师阻碍学生积极品质的现象进行了反思,通过深描的叙事手法展示出了教师是如何在声乐课堂中阻碍学生的积极品质的,以及这种现象产生的原
【机 构】
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河北师范大学附属民族学院艺术系,河北师范大学附属民族学院
【出 处】
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黄河之声
【发表日期】
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2010年1期
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