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重构教学设计的目的不是以新换旧,而是突破以往教学设计中的不足.北师大版教材三年级上册“数学好玩”中“搭配中的学问”这一内容,以往设计中最大的挑战是什么?上过这节课的老师都知道,最头疼的在于“符号”的出现.
立足学情,让学习真实发生—“搭配中的学问”教学思考
【摘 要】
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重构教学设计的目的不是以新换旧,而是突破以往教学设计中的不足.北师大版教材三年级上册“数学好玩”中“搭配中的学问”这一内容,以往设计中最大的挑战是什么?上过这节课的
【机 构】
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广东深圳市福田区福田小学
【出 处】
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小学教学:数学版
【发表日期】
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2019年10期
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