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本文从教育史角度阐述启发式教学的认识,并进一步分析了启发式教学对教师专业发展的影响,提出运用启发式教学提高教师专业发展的策略。
启发式教学对教师专业发展的影响
【摘 要】
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本文从教育史角度阐述启发式教学的认识,并进一步分析了启发式教学对教师专业发展的影响,提出运用启发式教学提高教师专业发展的策略。
【机 构】
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哈尔滨剑桥学院; 哈尔滨幼儿师范高等专科学校;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十二五”规划2015年度备案课题:启发式教学在教育理论课程教学中应用的研究与实践,GJD1215015;黑龙江省高等教育教学改革项目:小学教育专业基本技能教学改革与创新,SJGY20170272;哈尔滨剑桥学院高等教育教学改革项目:小学教育专业基本技能教学改革与创新,JQJG2015003
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