托尔斯泰说：‘成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的興趣’。由此可推：兴趣是学习的基础，是学习的最大动力，在政治课堂教学中，我尝试了怎样培养学生的学习兴趣。
　　一、设计新颖导语培养学习兴趣
　　在课堂上引导学生，让学生自觉主动参与学习，教师必须在课程导入上下功夫，精心设计导入，引起学生的注意，使学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，令其进入最佳的学习状态，从而使教学收到事半功倍的效果。一堂课怎样才能开好头呢？作为教师不仅对教材有准确把握。设计出引发学生学习兴趣的新颖导语.可通过讲述与本堂课有关的故事、名言、俗语等导入新课。这样新课的开头针对教学的重点、难点设置学生感兴趣的问题，激发学生 的求知欲，让学生有目的的听课。也可用国内外的重大事件作为讲解新课的导语，使它成为学生关注的焦点，增强学生学习的主动性和自觉性。
　　二应用多种教学手段培养学习兴趣
　　在实践中我们要精心设计课堂教学结构，化书本知识为生动形象，在课堂应用讨论、辩论、演讲、讲故事等方法，激发学生的学习兴趣，把学生带入探求新知的乐学情境。同时可借助多媒体辅助教学激发学生的兴趣，加深学生对理论知识的理解、记忆。如学习“开拓进取品质的来源” 时就可以利用挂图等讲述爱因斯坦的故事待学生对科学的浓厚兴趣达到入迷程度。这时教师顺势穿插爱因斯坦为科学的为科学家对科学孜孜以学的态度和不断开拓进取的精神所感动。
　　三 应用诱导质疑培养学习兴趣
　　“学起于思，思源不疑”，引导学生质疑是调动学生兴趣的重要手段，是启发式教学的核心。学生的问题意识源于对事物的兴趣好奇和对事物的探究，在教学中教师要以学生为主体，有意识创设各种问题情境，激发求知欲，启发质疑，鼓励质疑，由疑引发好奇心，由好奇引发需要，因需要积极思考，进而促使学生不断地发现问题自觉在学中问，在问中学。课堂上当学生困惑时要多给时间，让学生把问题提出来，或设置障碍、留出疑问和露出破绽作为切入点，给学生提供机会。这样课堂九会迅速活跃起来。
　　四利用实践活动培养学习兴趣
　　“ 实践出真知实践长才干 ”，丰富多彩的课外实践活动，有助于提高学生的学习兴趣，激发求知欲，使学生加深对课本知识的理解，运用所学知识去发现问题、分析问题、解决问题。活动中教师要善于用实践眼光去处理教材，力求把教学内容设计成具体活动，鼓励学生大胆参加，用书本知识解决生活中的问题，这样学生在实践中体会了更深刻的道理。
　　总之，在政治课教学中调动学生学习兴趣的有效方法很多，只要我们认真钻研教材，备课时多备学生、方法，就一定能提高教学效率