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数学较之于其他学科相比,是一门不具备生动形象寓意的科目,总的说来是一门抽象的逻辑性学科.小学生在身心方面都在初步成长阶段,对于数学科目中相对抽象的问题中的理解不会像语言文字那样容易.把抽象空洞的数学转化成形象生动的情景模式,就需要培养学生的操作能力,使其学生在实践过程中形象生动的理解数学.
浅议小学数学课堂教学中学生操作能力的培养
【摘 要】
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数学较之于其他学科相比,是一门不具备生动形象寓意的科目,总的说来是一门抽象的逻辑性学科.小学生在身心方面都在初步成长阶段,对于数学科目中相对抽象的问题中的理解不会像
【机 构】
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龙里县第六小学 贵州龙里551200
【出 处】
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数码设计（下）
【发表日期】
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2019年1期
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