【摘 要】
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数学课堂中的“非预设生成”是指在课堂的师生互动中,学生提供的材料、学习的思维成果、学生开展实验操作获得的结果或结论,在教师预想之外或与教师的预设相左的学习生成。教
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数学课堂中的“非预设生成”是指在课堂的师生互动中,学生提供的材料、学习的思维成果、学生开展实验操作获得的结果或结论,在教师预想之外或与教师的预设相左的学习生成。教师应及时捕捉并有效利用这些非预设性生成的资源,反思教学行为,及时调整预设方案,课堂教学就会充满生命活力。
In mathematics classroom, “non-preset generation” refers to the interaction between teachers and students in the classroom, the materials provided by students, the results of learning thinking, the results or conclusions obtained by students in carrying out experimental operations, The default phase of the learning generated. Teachers should timely capture and effectively use these non-pre-generated resources to reflect on teaching behavior, timely adjustment of the default programs, classroom teaching will be full of vitality.
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