【摘 要】
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随着素质教育的推进,学生在课堂中的主体地位越来越得以凸显,在新课改背景之下的小学语文课堂,应当注重学生的课堂参与感,加强师生之间的互动,以此促进教学目标的实现。但是
【机 构】
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云南省玉溪市玉溪聂耳小学,云南玉溪653100
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随着素质教育的推进,学生在课堂中的主体地位越来越得以凸显,在新课改背景之下的小学语文课堂,应当注重学生的课堂参与感,加强师生之间的互动,以此促进教学目标的实现。但是就目前来看,课堂教学中的互动模式应用的还不够成熟,存在着形式单调、内容匮乏和缺乏深度等问题,只有将这些问题进一步解决,才能促进小学教学事业的进步,本文通过对这些问题的分析提出相应的解决策略,以期为教育同仁们提供借鉴和参考。
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