【摘 要】
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<正>'提升教学质量'是一所学校的生命线,而课堂教学是提升学生学习品质和教学质量的主阵地。为认真落实国家基础教育改革与发展目标,进一步深化课程改革,全面提升学
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<正>'提升教学质量'是一所学校的生命线,而课堂教学是提升学生学习品质和教学质量的主阵地。为认真落实国家基础教育改革与发展目标,进一步深化课程改革,全面提升学校办学质量,促进学校特色发展,四川省成都市川化中学以'为学生提供适合的教育'为目标,紧紧围绕学生学习潜力挖掘、能力培养,积极构建、实施'315'课堂教学模式,吸引全体教师更加关注课堂,进一步强化教学常规的管理与落实,认真落实教学环节,从教学细节着手改进、优化教学过程,建立课堂教学新秩序,
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郭教授在浙江树人大学1986年建校时,是第一任国际贸易系的系主任(兼职)。2004年12月又一次来到树人大学语言学院任特聘教授。在近两年的时间里,他给语言学院的老师和学生做过
正如探索“斯芬克思之谜”和“歌德巴赫猜想”一样，人们以极大的兴趣研究和探索深圳特区18年来改革开放的巨大成就。如果说头10年深圳人保持着一种“只干不说”的实践．精神的话，那么，现在深圳理论界却不能不对此作出正面的理论回答。
请问孙老师一学期大概会下校听课多少次?能否结合您听课评课的感受谈谈当地高中英语教师的总体教学水平以及存在的问题?一般来讲我们是在开学一周后或一月内和期中前后以及一
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道德机制，是社会机制的一种，是道德活动各个构成要素、组成部分的结构合理与配置相宜，是各个构成要素、组成部分相互协调、相互促进的联结方式和运作方式。