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本文以“校门口红绿灯时长”为例,阐述活动探究式数学建模课堂教学过程,提出教会学生对现实问题进行数学抽象、分析问题、建立模型、确定参数、计算求解并检验结果和改进模型的教学建议,以培养学生的数学建模核心素养。
数学建模教学模式探索之活动探究式——以缓解学校门口道路通行压力为例
【摘 要】
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本文以“校门口红绿灯时长”为例,阐述活动探究式数学建模课堂教学过程,提出教会学生对现实问题进行数学抽象、分析问题、建立模型、确定参数、计算求解并检验结果和改进模型的教学建议,以培养学生的数学建模核心素养。
【机 构】
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柳州高级中学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2021年6期
【基金项目】
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广西教育科学“十三五”规划2018年度广西教育研究专项课题《广西普通高中数学学科教学关键问题实践研究-3》(编号:2018ZJY224)的阶段性研究成果。
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