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深度高效的学习是学生主动参与的学习,能促进学生对知识的迁移和应用,能提升学生主动创新的能力。在初中物理课堂教学中,通过创设问题情境,达成知识迁移和应用,促进学生深度学习;通过创设实验情境,吸引学生参与,促进学生深度学习;通过创设生活情境,联系生活实际,促进学生深度学习。
构建物理教学情境促进学生深度学习
【摘 要】
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深度高效的学习是学生主动参与的学习,能促进学生对知识的迁移和应用,能提升学生主动创新的能力。在初中物理课堂教学中,通过创设问题情境,达成知识迁移和应用,促进学生深度学习;通过创设实验情境,吸引学生参与,促进学生深度学习;通过创设生活情境,联系生活实际,促进学生深度学习。
【机 构】
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贵州省毕节市七星关区普宜中学,贵州省毕节市七星关区朱昌二中
【出 处】
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湖南中学物理
【发表日期】
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2021年1期
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