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摘 要：备课是对教学内容以及教学过程的一个总体规划，备课质量的好坏对教学效果有着直接的影响。备课的过程也是教师知识水平以及教学能提高的过程。每一个教师都必须具备一定的专业文化水平和一定的教学能力，想要把德育课备课工作做好，教师就必须分析并把握住学情，设计有效的教学方案；有深度地分析教材的中心思想，整合教学资源，有创造性地使用教材，并且随时做好应变措施。本文，从以学生为主体来进行教学方案的设计，整合各种资源来对教材进行创造性地使用这两方面来展开研究。
关键词：职业高中 德育课 有效提升 备课质量 措施
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（c）-0060-01
在上课之前，老师一定要熟悉教学内容，做好课前的备课工作，所谓备课主要是指老师对教学内容的一种设计和规划，老师的备课工作做的好与否对学生的课堂教学有重要影响。因此，这也说明，有效的、科学的、有序备课工作是教学质量提高的关键，也是教学目标完成的重要保证。
下面就对德育课备课工作提出几点看法。
1 以学生为主体来进行教学方案的设计
1.1 综合分析并把握住学生
学生是整个学习过程中的主体部分，也是课堂的主人。而老师规划的教学活动必须以学生为主体，要尽量为学生的学习而服务。老师应该根据学生的具体情况来制定教学活动。所以，职高教师在进行德育备课之前，必须要对学生有一个全面且深入的了解，从而有效地把握好学生的思想脉络。
第一，学生和普通人一样具有正常思维能力，他们对任何外部事物的认识与了解都会带有自身的主观意识，换句话说，他们可以对事物的认识可以进行选择。通常情况下，学生对某一事件的认识就是选择认同或是不认同两种态度。而职业高中阶段的學生思维已经相当成熟，他们除了学习以外不再是头脑空白一片，有了丰富的经历与感受，也有了不同程度的文化知识水平。
第二，职业高中的学生正处于成长时期，这是一个非常特色的阶段，这些学生的心理呈现出不同的特点。随着他们生理的成熟，人生经验也在慢慢得到积累，学生的心理成熟度也会日渐提升。他们的思维会变得十分活跃，自我意识也逐渐增强。他们会依据社会的期望，规划自己未来的发展道路。这些学生已经开始对社会有了一定的认识，想要从中实现自己的人生价值，有强烈塑造自我形象的意识。同时，他们也希望自己参与其中，展示出自己的才华，希望被人肯定和赞扬，特别是得到老师的赞扬。
第三，职业高中时期的学生，人生观与价值观已经初步形成，并且他们具有非常大的可塑性。这些学生的特点就要求我们老师要从实际出发，把学生的特点融入备课工作之中。
1.2 设计有效的教学方案
学生的学习过程实质就是一个整合知识与经验的过程，有效的课堂教学自然离不来学生这一主体，当他们积极参与的时候，教学活动才会发挥效用。因此，老师备课过程中，一定要注意树立学生的自我意识，坚持一切从实际出发，结合学生的心理特点、年龄特点以及认知规律，要能够让学生积极且主动的参与到教学过程当中，让学生在参与教学活动当中来获取知识，并不断丰富自己。
2 对教材资源进行创造性整合
2.1 深度挖掘教材内涵
一本教材就是一部教学大纲，它具有明确的教学目标与内容，是教学活动开展的有力保障，它是学生学习活动安排的基本框架，教师在备课的时候必须要树立起整体的观念，把重点集中在教材整体上，当老师在理解和编排教材的时候，要把课文整个章节的中心思想以及产生的效果理解清楚，要重点把握难点和疑点。老师要熟练运用教材，注意教材使用的宽广度。
2.2 有效开发有益的教学资源
老师在备课的时候，要不断从生活中开发一些有益的教学资源，丰富教学内容，使课堂教学富有生活的气息，也使学生懂得从生活中感悟真谛，也能在学习中发现生活的美好。
例如，当学生学习《树立积极的消费观》这一部分的内容的时候，教师可以在教学设计当中展示这样的一个画面：某班同学在饭店进行生日聚餐。通过这样的场面来把现阶段青少年过生日的花费现状体现出来。之后，教师可以让学生围绕着怎样过生日进行讨论。让学生主动地参与到讨论中，做到畅所欲言，在学生发言之后，教师可以进行分析和概括，从而得出过生日的合理消费观。
2.3 合理利用多媒体与网络教学
众所周知，当前是一个信息化的社会，网络、媒体资源非常丰富。媒体和网络是传播的主要途径，我们可以对媒体网络资源进行充分的开发和利用，使教学内容更加丰富和充实。
2.4 结合社会热点进行有效备课
根据教学内容以及学生对现实生活的认识，站在马克思主义立场上来对社会的热点进行分析。热点也就是指社会生活当中，人们所热切关注的问题，在每一个时期，社会的热点都是不同的。所以，教师在备课的时候，要结合教学的内容对与教学内容相关的热点问题进行分析，尤其是那些学生普遍关注的社会热点。这样，通过帮助学生对热点问题进行正确的认识和理解，不仅能够使学生运用理论来观察和分析问题的能力得到提升，而且还能够促进学生的感悟，使学生坚定正确的政治方向。而做好这一工作的基础和前提就是要对学生的思想进行了解，对社会的现实进行了解，要善于运用理论来对现实的问题进行分析。特别是在《经济政治与社会》这一教学内容的备课时，社会热点的引入尤为重要。
2.5 开发和利用其他学科的教学资源
我们知道，除了德育课，德育资源在很多课程中都有体现，老师就可以从不同的学科中提炼出德育资源，然后进行再创造，提升课堂氛围，使学生充分理解德育学科的重要性。此外，老师也可以与德育有关的法律或原理进行科学的讲解。
3 结语
总之，备课过程是一种艰苦并且是复杂的过程，它是一项系统的工程，教师必须要进行深入的研究和不断摸索，做好上课的准备，不断提升课堂质量，这样才能取得良好的课堂效果，学生才能真正学到知识。另外，备课作为一种无止境的艺术创造以及再创造，它是一种最好的教学方案的选择，但是，往往不可能做到人人十分满意的，所以，教师不但要认清楚备课的重要性，而且也要明白备课的艰苦性。
参考文献
[1] 顾明芳.做好教学的有效积累[J].思想政治课教学，2008（2）：313.
[2] 颜文恕.用教材的有效策略[J].思想政治课教学，2008（2）.
关键词：职业高中 德育课 有效提升 备课质量 措施
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）10（c）-0060-01
在上课之前，老师一定要熟悉教学内容，做好课前的备课工作，所谓备课主要是指老师对教学内容的一种设计和规划，老师的备课工作做的好与否对学生的课堂教学有重要影响。因此，这也说明，有效的、科学的、有序备课工作是教学质量提高的关键，也是教学目标完成的重要保证。
下面就对德育课备课工作提出几点看法。
1 以学生为主体来进行教学方案的设计
1.1 综合分析并把握住学生
学生是整个学习过程中的主体部分，也是课堂的主人。而老师规划的教学活动必须以学生为主体，要尽量为学生的学习而服务。老师应该根据学生的具体情况来制定教学活动。所以，职高教师在进行德育备课之前，必须要对学生有一个全面且深入的了解，从而有效地把握好学生的思想脉络。
第一，学生和普通人一样具有正常思维能力，他们对任何外部事物的认识与了解都会带有自身的主观意识，换句话说，他们可以对事物的认识可以进行选择。通常情况下，学生对某一事件的认识就是选择认同或是不认同两种态度。而职业高中阶段的學生思维已经相当成熟，他们除了学习以外不再是头脑空白一片，有了丰富的经历与感受，也有了不同程度的文化知识水平。
第二，职业高中的学生正处于成长时期，这是一个非常特色的阶段，这些学生的心理呈现出不同的特点。随着他们生理的成熟，人生经验也在慢慢得到积累，学生的心理成熟度也会日渐提升。他们的思维会变得十分活跃，自我意识也逐渐增强。他们会依据社会的期望，规划自己未来的发展道路。这些学生已经开始对社会有了一定的认识，想要从中实现自己的人生价值，有强烈塑造自我形象的意识。同时，他们也希望自己参与其中，展示出自己的才华，希望被人肯定和赞扬，特别是得到老师的赞扬。
第三，职业高中时期的学生，人生观与价值观已经初步形成，并且他们具有非常大的可塑性。这些学生的特点就要求我们老师要从实际出发，把学生的特点融入备课工作之中。
1.2 设计有效的教学方案
学生的学习过程实质就是一个整合知识与经验的过程，有效的课堂教学自然离不来学生这一主体，当他们积极参与的时候，教学活动才会发挥效用。因此，老师备课过程中，一定要注意树立学生的自我意识，坚持一切从实际出发，结合学生的心理特点、年龄特点以及认知规律，要能够让学生积极且主动的参与到教学过程当中，让学生在参与教学活动当中来获取知识，并不断丰富自己。
2 对教材资源进行创造性整合
2.1 深度挖掘教材内涵
一本教材就是一部教学大纲，它具有明确的教学目标与内容，是教学活动开展的有力保障，它是学生学习活动安排的基本框架，教师在备课的时候必须要树立起整体的观念，把重点集中在教材整体上，当老师在理解和编排教材的时候，要把课文整个章节的中心思想以及产生的效果理解清楚，要重点把握难点和疑点。老师要熟练运用教材，注意教材使用的宽广度。
2.2 有效开发有益的教学资源
老师在备课的时候，要不断从生活中开发一些有益的教学资源，丰富教学内容，使课堂教学富有生活的气息，也使学生懂得从生活中感悟真谛，也能在学习中发现生活的美好。
例如，当学生学习《树立积极的消费观》这一部分的内容的时候，教师可以在教学设计当中展示这样的一个画面：某班同学在饭店进行生日聚餐。通过这样的场面来把现阶段青少年过生日的花费现状体现出来。之后，教师可以让学生围绕着怎样过生日进行讨论。让学生主动地参与到讨论中，做到畅所欲言，在学生发言之后，教师可以进行分析和概括，从而得出过生日的合理消费观。
2.3 合理利用多媒体与网络教学
众所周知，当前是一个信息化的社会，网络、媒体资源非常丰富。媒体和网络是传播的主要途径，我们可以对媒体网络资源进行充分的开发和利用，使教学内容更加丰富和充实。
2.4 结合社会热点进行有效备课
根据教学内容以及学生对现实生活的认识，站在马克思主义立场上来对社会的热点进行分析。热点也就是指社会生活当中，人们所热切关注的问题，在每一个时期，社会的热点都是不同的。所以，教师在备课的时候，要结合教学的内容对与教学内容相关的热点问题进行分析，尤其是那些学生普遍关注的社会热点。这样，通过帮助学生对热点问题进行正确的认识和理解，不仅能够使学生运用理论来观察和分析问题的能力得到提升，而且还能够促进学生的感悟，使学生坚定正确的政治方向。而做好这一工作的基础和前提就是要对学生的思想进行了解，对社会的现实进行了解，要善于运用理论来对现实的问题进行分析。特别是在《经济政治与社会》这一教学内容的备课时，社会热点的引入尤为重要。
2.5 开发和利用其他学科的教学资源
我们知道，除了德育课，德育资源在很多课程中都有体现，老师就可以从不同的学科中提炼出德育资源，然后进行再创造，提升课堂氛围，使学生充分理解德育学科的重要性。此外，老师也可以与德育有关的法律或原理进行科学的讲解。
3 结语
总之，备课过程是一种艰苦并且是复杂的过程，它是一项系统的工程，教师必须要进行深入的研究和不断摸索，做好上课的准备，不断提升课堂质量，这样才能取得良好的课堂效果，学生才能真正学到知识。另外，备课作为一种无止境的艺术创造以及再创造，它是一种最好的教学方案的选择，但是，往往不可能做到人人十分满意的，所以，教师不但要认清楚备课的重要性，而且也要明白备课的艰苦性。
参考文献
[1] 顾明芳.做好教学的有效积累[J].思想政治课教学，2008（2）：313.
[2] 颜文恕.用教材的有效策略[J].思想政治课教学，2008（2）.