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摘 要：班主任应当有效地与家长联系，加强与家长的沟通交流，以形成家校教育的合力，逐步提升对学生的价值观、人生观、审美观教育和理想未来教育。
关键词：家校联系 作用 对策 方式
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0016-01
当前的社会多元化现象对学生的思想、价值观的影响日趋凸显。对学生的教育，仅靠学校教育这单一的渠道是远远不够的，特别是当前的初中学生，行为习惯和个性大多都已经基本形成，从小“小皇帝”的地位，使得他们形成了许多不良习惯。针对这一现状，班主任应当有效地与家长联系，加强与家长的沟通交流，以形成家校教育的合力，逐步提升对学生的价值观、人生观、审美观教育和理想主义教育。
1.家校联系的作用
（1）家校联系能深入了解学生，促进学生健康成长
家庭教育和学校教育对于学生的成长同样重要，在孩子上学之前，他的语言、动作、习惯和礼仪等都已在父母的影响下得到了一定程度的开发和锻炼，学校教育如果能和家庭教育达成一致，更能促进学生身心健康发展。
（2）家校联系能“借”老师“一双慧眼”，加深与学生的感情
成绩优异的學生也有缺点，成绩不好的学生也有闪光点。教师要全面了解学生，形成良好的班风、学风，就必需了解学生在家和在校的双面表现。
（3）家校联系能拉近亲子关系，促进家长和学生共同成长
由于家长不了解孩子在校的表现，自然不能在孩子开心的时候共同分享喜悦，也不能在孩子情绪低落的时候及时开导。如果父母能经常与学校保持联系，及时了解孩子成长中的点点滴滴，多与孩子沟通，相信孩子还是愿意和父母做朋友的。
2.加强家校联系的相关对策
（1）转变观念， 进行正确的角色定位。
理念是行动的先导，先进的理念能够极大促进行动的开展，落后的理念则会对行动的进行产生巨大的阻碍作用。因此我们就要转变陈旧的观念，对自身在家校合作中的角色进行正确的定位。班主任应该认识到家校合作是学校与家长进行平等、双向交流的平台，在家校合作中，班主任起主导作用而非领导作用，充当的是服务角色而非其他。班主任应充分发挥其服务角色的功能，将建立良好的家校联系纳入班级的发展计划，把家长当成平等的合作伙伴和得力的助手，接受家长的监督和管理。
（2）保持家校信息通畅，充分利用家长教育资源。
实践证明，家长只有了解班级，参与班级管理工作，才能关心支持学校，与学校教育同步，家长参与意识越深，关心学校的责任感就越强，积极为学校排忧解难的家长就越多。因此，保持家校信息通畅，才能更好地利用家长教育资源。
（3）以活动为载体，精心设计家校联系活动。
在家校联系工作中，应该做到“三边互动”，即老师和学生、父母和子女、家长和老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。
3.家校联系的方式
家庭是学生成长的“摇篮”，学校是学生向上的“阶梯”。如何引导家长更好地配合学校的教育工作呢？我结合自身的教学管理经验，提出以下几点：
（1）家长会。教师通过定期召开家长会，向家长宣传学校先进的教育教学理念和管理制度，让家长了解孩子近期在校的表现，共同探讨，解决孩子最突出的问题。通过交流，教师也可了解学生在家的情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，针对每学期出现的新问题，共同制定新方案、新方法、新目标。
（2）校讯通。利用校讯通平台，家长可了解孩子每天的作业情况、上课表现及学校各项活动的通知，配合学校督促孩子完成当天的学习任务，从而促进家长与教师的沟通、交流。
（3）家长开放日。教师每学期邀请家长参加学校半日或一日的教学活动，让家长走进课堂，与教师“面对面”，与课堂“近距离”，全面了解学校工作和孩子在校的真实情况；或邀请家长参加学校大型活动，如趣味运动会、元旦汇演等，为家长创造与孩子亲密接触、了解孩子、参与学校活动的机会。
（4）家访。家访是一种传统而有效的家校联系方式，教师走进家庭、配合家庭，可以让班主任和授课教师更全面地了解学生，增进师生感情，使学校的教育和管理更有针对性。这一方法尤其对解决个别学生的特殊问题有独特的效果。
（5）专题讲座。学校可不定期聘请一些专家或学者举办专题讲座，如法律和教育主题的讲座等，邀请家长和学生共同听讲，既普及了知识，又可以帮助家长掌握科学的教育方法，更好地配合学校教育。
（6）利用网络平台进行家校联系。网络作为传递信息的新型媒介，在当今社会扮演着越来越重要的角色，在有条件的情况下，开通网上家校联系方式，通过网络的平台，一方面可以使学校及时了解家长、学生的需求和困惑，及时解决；另一方面，家长、学生可以自由地发表对学校管理、教育教学的意见和建议，主动参与学校教育，从而进一步密切学校与家庭间的合作。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”因此，家长应积极、主动、理智地参与学校教育，提高家庭教育水平；学校要高度重视家校联系工作，加强对家校联系的管理与投入，结合本校实际，整合共享学校、家庭乃至社区等方面的教育资源，满足广大家长对学校教育的期望和学生健康发展的需要，为促进学生的全面发展、推进学校实施素质教育注入新的活力。
关键词：家校联系 作用 对策 方式
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0016-01
当前的社会多元化现象对学生的思想、价值观的影响日趋凸显。对学生的教育，仅靠学校教育这单一的渠道是远远不够的，特别是当前的初中学生，行为习惯和个性大多都已经基本形成，从小“小皇帝”的地位，使得他们形成了许多不良习惯。针对这一现状，班主任应当有效地与家长联系，加强与家长的沟通交流，以形成家校教育的合力，逐步提升对学生的价值观、人生观、审美观教育和理想主义教育。
1.家校联系的作用
（1）家校联系能深入了解学生，促进学生健康成长
家庭教育和学校教育对于学生的成长同样重要，在孩子上学之前，他的语言、动作、习惯和礼仪等都已在父母的影响下得到了一定程度的开发和锻炼，学校教育如果能和家庭教育达成一致，更能促进学生身心健康发展。
（2）家校联系能“借”老师“一双慧眼”，加深与学生的感情
成绩优异的學生也有缺点，成绩不好的学生也有闪光点。教师要全面了解学生，形成良好的班风、学风，就必需了解学生在家和在校的双面表现。
（3）家校联系能拉近亲子关系，促进家长和学生共同成长
由于家长不了解孩子在校的表现，自然不能在孩子开心的时候共同分享喜悦，也不能在孩子情绪低落的时候及时开导。如果父母能经常与学校保持联系，及时了解孩子成长中的点点滴滴，多与孩子沟通，相信孩子还是愿意和父母做朋友的。
2.加强家校联系的相关对策
（1）转变观念， 进行正确的角色定位。
理念是行动的先导，先进的理念能够极大促进行动的开展，落后的理念则会对行动的进行产生巨大的阻碍作用。因此我们就要转变陈旧的观念，对自身在家校合作中的角色进行正确的定位。班主任应该认识到家校合作是学校与家长进行平等、双向交流的平台，在家校合作中，班主任起主导作用而非领导作用，充当的是服务角色而非其他。班主任应充分发挥其服务角色的功能，将建立良好的家校联系纳入班级的发展计划，把家长当成平等的合作伙伴和得力的助手，接受家长的监督和管理。
（2）保持家校信息通畅，充分利用家长教育资源。
实践证明，家长只有了解班级，参与班级管理工作，才能关心支持学校，与学校教育同步，家长参与意识越深，关心学校的责任感就越强，积极为学校排忧解难的家长就越多。因此，保持家校信息通畅，才能更好地利用家长教育资源。
（3）以活动为载体，精心设计家校联系活动。
在家校联系工作中，应该做到“三边互动”，即老师和学生、父母和子女、家长和老师之间都应有不断的对话，让先进的理念、创新的思维、鲜活的知识伴随着思想和情感，在彼此之间的交流互动中积极有效地沟通渗透。
3.家校联系的方式
家庭是学生成长的“摇篮”，学校是学生向上的“阶梯”。如何引导家长更好地配合学校的教育工作呢？我结合自身的教学管理经验，提出以下几点：
（1）家长会。教师通过定期召开家长会，向家长宣传学校先进的教育教学理念和管理制度，让家长了解孩子近期在校的表现，共同探讨，解决孩子最突出的问题。通过交流，教师也可了解学生在家的情况，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议，针对每学期出现的新问题，共同制定新方案、新方法、新目标。
（2）校讯通。利用校讯通平台，家长可了解孩子每天的作业情况、上课表现及学校各项活动的通知，配合学校督促孩子完成当天的学习任务，从而促进家长与教师的沟通、交流。
（3）家长开放日。教师每学期邀请家长参加学校半日或一日的教学活动，让家长走进课堂，与教师“面对面”，与课堂“近距离”，全面了解学校工作和孩子在校的真实情况；或邀请家长参加学校大型活动，如趣味运动会、元旦汇演等，为家长创造与孩子亲密接触、了解孩子、参与学校活动的机会。
（4）家访。家访是一种传统而有效的家校联系方式，教师走进家庭、配合家庭，可以让班主任和授课教师更全面地了解学生，增进师生感情，使学校的教育和管理更有针对性。这一方法尤其对解决个别学生的特殊问题有独特的效果。
（5）专题讲座。学校可不定期聘请一些专家或学者举办专题讲座，如法律和教育主题的讲座等，邀请家长和学生共同听讲，既普及了知识，又可以帮助家长掌握科学的教育方法，更好地配合学校教育。
（6）利用网络平台进行家校联系。网络作为传递信息的新型媒介，在当今社会扮演着越来越重要的角色，在有条件的情况下，开通网上家校联系方式，通过网络的平台，一方面可以使学校及时了解家长、学生的需求和困惑，及时解决；另一方面，家长、学生可以自由地发表对学校管理、教育教学的意见和建议，主动参与学校教育，从而进一步密切学校与家庭间的合作。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“只有学校教育而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”因此，家长应积极、主动、理智地参与学校教育，提高家庭教育水平；学校要高度重视家校联系工作，加强对家校联系的管理与投入，结合本校实际，整合共享学校、家庭乃至社区等方面的教育资源，满足广大家长对学校教育的期望和学生健康发展的需要，为促进学生的全面发展、推进学校实施素质教育注入新的活力。