【摘 要】语文新课标特别强调要在语文的课堂教学中重视对学生人文意识的培养，明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”，“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生兴趣，提高语文教学效力。
　　【关键词】语文课堂 氛围 趣味性
　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生只有对学习内容产生浓厚的兴趣，才能激起强烈的欲望，从而积极主动地学习。在教学中激发学生学习兴趣至关重要，这既是课标的要求，也是提高课堂效率的必要手段。语文课堂亦是如此。那么，如何激发学生英语学习的兴趣呢？
　　一、可以从导入入手
　　俗话说：“良好的开端是成功的一半。”好的导入能够扣住学生的心弦，能激发学生的学习兴趣以及旺盛的求知欲，创造良好的学习氛围。比如说，可以用音乐导入，音乐可以调动人的情感，特别是用学生熟悉的音乐导入，可以激发学生的学习兴趣，从而提高他们的学习积极性。还可以用故事导入，爱听故事是学生的一大特点，特别是在学习文言文时，一般比较枯燥，若能用故事导入或者说能挖掘一些文言文中的故事，就能更好地激发他们的学习积极性。还有其他的如悬念导入，介绍背景导入等，导入能创设一定的教学情境，起到引人入胜的效果。
　　二、幽默的课堂语言，引发学生的兴趣
　　美国一位心理学家说过：“幽默是一种最有趣、最有感染力、最具有普遍意义的传递艺术。”上课幽默的教师通常都很受学生的欢迎。幽默语言是教师睿智的思想、广博学识的体现。巧妙地运用幽默的语言，不仅能活跃课堂气氛，还能够帮助学生理解知识、强化记忆。
　　三、自己要多读书，要成为一个知识渊博的老师
　　我记得去年新教师培训的时候，听得最多的一句话是：要给学生一杯水，自己就要成为自来水。现在我对这句话有了深刻的理解，作为一名老师，特别是一名语文老师，不仅要博古通今，而且还要上知天文，下知地理。比如，八年级上学期有篇课文叫《故宫博物院》，故宫又名“紫禁城”，这个知识学生都知道，但是问他们紫禁城中的“紫”是什么意思的时候，所有人都不知道，其实我也不知道，但我上网查了一下，原来它是跟天上的星宿有关。当我在跟他们讲这个的时候，他们都听得很认真。因此，我们在课堂上应多教给他们不知道的东西。
　　四、教学要与学生的实际生活相结合
　　学习最终是要为以后的生活服务的，如果学生认为他现在所学的东西对以后的生活没有帮助的话，那他肯定就不会认真听。因此我们的课堂应该向学生生活的各个领域开拓、延伸，全方位地把学生的学习向他们的学校、生活、家庭生活以及社会生活结合起来，缩短课本知识和实际生活的距离，这既激发学生的兴趣，又能开拓学生的视野，满足学生获取知识的愿望，使课堂教学富有趣味性、知识性。
　　五、可以在课堂上开展竞赛或游戏
　　比如说可以让学生来当小老师，不仅能让学生有新鲜感，锻炼他们搜集资料的能力，还能提高他们的口头表达能力，也能让一部分学生感受到备课、上课的辛苦，从而使他们更加认真学习。
　　总之，教师在教学中应树立民主平等的观念， 要尊重学生，信任学生，赞赏学生，营造轻松浓郁 的课堂氛围，让学生充分参与学习活动。在课堂上 不能挫伤学生的自尊心，打击学生的积极性，摒弃以往把语文课堂变成教师居高临下向学生施舍知识的场所，摒弃家长制、霸道者的教风，要代之以民主平等的态度去真诚关心学生，爱护学生。只有“亲其师，信其道”，学生才能喜欢语文，学好语文。
　　（作者单位：江西省瑞金市万田初中）
　　参考文献：
　　[1]龚如君.让语文教学有趣简单高效[M].重庆：西南师范大学出版社，2011.
　　[2]艾玛·麦克唐纳.如何打造高效能课堂[M].北京：中国青年出版社，2011.