【摘 要】
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散文虽然语言优美凝练,但话题深沉、情感细腻、内涵深刻,学生受年龄特征、生活经验所限,对散文文本很难入境、入情。因而,散文阅读成为小学阅读教学的困惑点。基于小学生情感
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散文虽然语言优美凝练,但话题深沉、情感细腻、内涵深刻,学生受年龄特征、生活经验所限,对散文文本很难入境、入情。因而,散文阅读成为小学阅读教学的困惑点。基于小学生情感丰富、思维方式以形象思维为主的特点,教师在进行散文阅读教学时,可以从"读作者""读事件""读言语"三个方面逐步展开,引导学生融入文本、领会散文的神韵,于平淡处见"真情"、随性处入"心境"、特色处习表达,并收获能力渐成的效果。
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