【摘 要】
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在小学语文教学落实的过程中,立足语言能力的培养,教师可以同步将思维、审美、创造有机结合在一起,为学生学习展示提供多元空间。在这个过程中教师要发挥引导作用,以翻转课堂模式推动学生各项能力均衡发展。一、翻转课堂教学模式融入小学语文课堂的重要意义翻转课堂融入小学语文就是要通过信息技术引领学生掌握学习方法,制订学习规划,在正式课堂教学之前先完成独立自主学习,引领学生突破一些基础性问题。在课堂教学落实的过程
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在小学语文教学落实的过程中,立足语言能力的培养,教师可以同步将思维、审美、创造有机结合在一起,为学生学习展示提供多元空间。在这个过程中教师要发挥引导作用,以翻转课堂模式推动学生各项能力均衡发展。一、翻转课堂教学模式融入小学语文课堂的重要意义翻转课堂融入小学语文就是要通过信息技术引领学生掌握学习方法,制订学习规划,在正式课堂教学之前先完成独立自主学习,引领学生突破一些基础性问题。在课堂教学落实的过程中,
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添附将同时产生物权法和债法上的双重效果。民法典第三百二十二条是关于添附制度的条款,规范内容为因添附而产生的物之归属以及因添附受损一方的补偿或赔偿请求权。从规范内容上看,民法典第三百二十二条在物之归属层面规定了当事人约定、法律规定和发挥物的效用以及保护无过错当事人的原则三层确定标准,但这一规定较为原则,难为司法准确适用。笔者旨通过对于添附物的归属进行类型化考量,为构建司法裁量路径提供参酌依据。
目的 基于网络药理学,采用数据挖掘的方法分析夏枯草治疗甲状腺结节(Thyroid nodules)的作用机制。方法 通过TCMSP平台获取夏枯草的活性成分及其作用靶点;在GeneCards和OMIM数据库中获取与甲状腺结节相关的基因靶点,与药物靶点相互映射,构筑共同作用靶点;利用Cytoscape 3.7.0软件和STRING数据库11.0获得相互作用(PPI)网络图并进行拓扑分析。进而对关键靶点
约25%的妇女于月经前10~14天可出现水肿,然而临床上误诊或治疗失当而延误康复之病例确实存在。因此,对月经前水肿的诊治,必须引起我们充分的重视。现将我们诊治16例患者的临床情况作一简单分析,并将中医治疗的临床体会,分述如下。一、临床资料我院5年来接诊治疗的16例月经前水肿,病程最长者13年,最短者不到1年,平均为2.5年。16例中<20岁1例,21~30岁5例,31~45
夏枯草是唇形科植物夏枯草的干燥果穗,是一种具有多种功能的传统药食两用植物。夏枯草具清肝泻火、明目、散结消肿等功效,其味辛、苦,性寒,归肝、胆经,为常用的清热药,自古便在乳腺疾病的治疗中多有应用。随着社会生活的发展,乳腺疾病逐渐成为女性最主要的健康问题。中医所述乳痈、乳癖、乳岩等病皆属于现代乳腺疾病范畴,且认为肝经与之最为密切。现代药理研究表明夏枯草含有萜类、酚酸类、黄酮类等多种生物活性成分,具有抗
在小学语文教学阶段,应当重视学生的个性特点,在教学中,贯彻核心素养的基本理念,就应当发挥学生的主动性,开展多样性的教学内容。本文主要探讨小学语文教学的优化策略,创新教学方式,最主要的就是明确核心素养的教育理念,了解教学目标,在构建核心素养培养体系的过程中注重学生主动性的提升,始终以学生为主,关注学生的价值取向,才能够更好地满足教学的整体要求。本文基于核心素养的视域,以课程改革作为落脚点,以提高学生
随着课程改革的推进,小学语文学科教学逐渐适应了新时代的发展,力求追赶新思想潮流,同时,小学语文核心素养的培养也逐步成为教育领域的关注焦点之一。因此,在语文教学过程中,通过教师引导,对学生的语言理解运用能力、问题探究思维能力以及初步审美能力的培养,已成为实现培养学生语文核心素养的重要途径。教师只有遵循将学生发展置于本位的改革核心思想,才能真正理解核心素养培养的价值与意义,并以此引领构建小学语文高效课
实施轨道交通TOD综合开发,是提高城市发展质量,提升城市生活品质的重要抓手,对重构城市空间格局、优化城市人口和功能布局、治理大城市病、实现城市轨道交通可持续发展具有重要作用。与一般的建设项目相比,TOD综合开发涉及行政主管部门和利益主体众多,事务繁杂,在规划、建设、管理过程中需开展大量统筹协调工作,因此,必须建立与之相适应的实施路径,为综合开发的高效有序推进提供有力支撑和保障。近年来,国内多个城市
本文以船舶自动识别系统(Automatic Identification System,AIS)数据为基础,采用回归模拟计算的方法解决了内河船舶污染物排放清单建立过程中的船舶静态数据缺失的难题,研究建立了一套内河船舶水污染物及大气污染物产生量清单的计算方法,建立了长江干线部分区域内河船舶的产污清单,确定了船舶水污染物和大气污染物的产生总量及空间分布,获得了高精度的清单测算结果,为长江水运绿色发展提
小学阶段是培养学生良好文化素养的基础阶段,是学生需要重点把握的时期,教师需要结合核心素养,为学生构建高质量的语文课堂。本文基于这个背景将会围绕三个方面展开,第一部分是语文核心素养的内涵,第二部分是落实核心素养构建小学语文高质量课堂的意义,第三部分是核心素养背景下小学语文高质量课堂的构建策略。希望通过对语文教学方法的探索,促进语文核心素养水平的提升。
认为《素问》提出的“去宛陈莝”似指水肿病的治则,但不能局限于通利、通下、宣泄之法,应包括通滞行浊、消症破积等寓有“通”义的各种治法在内。不仅适宜于水肿病,而且可广泛用于黄疸、臌胀、淋症、癃闭、痛症乃至症瘕积聚等病。并就慢性肾炎、肾衰提出了利水五法,及挟热毒、挟瘀血、挟湿浊的治疗方法。