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新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标,这就要求教师在传授知识的同时,让学生经历知识形成的探究过程,从物理规律发现的过程中学到物理学研究的科学方法,掌握发现问题、研究问题、解决问题的方法.教师在备课的过程中不仅要准备如何教会学生物理知识,也要围绕教材挖掘研究相关物理知识的科学方法,在课堂上渗透科学方法的教学.