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<正>1引言笔者在文[1]～[3]中介绍了北京中考数学学科"过程与结果"并重评价体系的建立过程,并在后续文章中阐述了评价体系实践与完善的过程.在上述过程中,深入研究,力争处理好三对关系:一是考试改革与课程标准的关系;二是考试改革与教研改革的关系;三是考试改革与教学改革的关系.课程标准是考试改革的出发点,教研