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[摘要]多校区高校学生党建工作应开拓创新，结合实际探索有针对性的工作思路和对策，促进高校党建工作的开展，才能培养合格的社会主义事业建设人才。
[关键词]多校区大学 学生党建工作
多校区大学是指具有一个独立法人地位、有至少两个地理位置不相连的校园的大学。以笔者所在的广东商学院为例，就分为在广州市的校部及在佛山市的三水校区。我国多校区大学的出现主要来自校区扩建教育用地规划，地方政府引入教育资源，高校间的合并等方面。近年来多校区办学的大学有迅速增加的趋势。由于这类大学一般规模比较大，如何达到科学管理、高效教育是一个新的课题。高校学生党建工作是基层党建工作的一部分，本文主要探讨在多校区大学中如何开展学生党建工作。
一、多校区高校学生党建工作目前面临的困难
（一）校区多，学生管理队伍小，难于细致管理。多校区大学校区之间的距离往往较远，在校学生规模大，学生思想教育存在场地、食宿、交通等制约因素。同时由于高校机构的改革，限制人员编制，学生政工干部队伍规模变小，加上当代大学生思想状况复杂，如互联网的冲击，独生子女增多等，工作量和工作难度逐渐加大。
（二）申请入党的学生多，学校党校参加人数有限，难于把好质量关。随着时代的发展与要求，特别在在新生中，大学生要求入党的人数越来越多，而他们的入党动机也是多种多样。因此，在入党前的培养工作中，端正学生的入党动机显得尤为重要和艰巨。由于申请入党多，在校学生党员少，学生党员投入做联系人的工作时间少，同时由于校区分散，学校党校的组织工作量大，党课老师安排难，造成每期党校的培训名额有限，质量关难以把好。
（三）学生党员校区流动性大，思想教育管理落实到位难。在多校区大学里学生随着年级提升，往往需要转换校区就读，要适应新的学习和生活，新的指导和管理，从而使党员的教育管理不能得到延续，实现规范化管理和教育较难落实到位。
二、多校区高校学生党建工作的基本策略
（一）统一性与多样性相结合。对于多校区大学来说，特别是合并产生的多校区高校，尽管以前各个校区历史和传统不同，但作为一所大学，只有在管理上的相对统一，才能促进各校区寻求文化上的共同点和发展上的一致性。学生党建工作在实际操作中要充分考虑和尊重各校区的特点和各院系的方式，在管理的相对统一下体现各校区、各院系一定的多样性，构建更加有活力的党建工作系统。
（二）传统性与现代性相结合。从单一校区到多校区发展的学生党建工作，要继承单一校区原来的工作长处，同时要结合多校区实际的现代管理模式。多校区学生政工干部应由原来被动遵意工作转向主动创新工作，结合所在校区学生特点与时俱进，开拓创新，开展有意义的党建活动。
（三）差异性与有效性相结合。多校区高校不同的校区有不同的设备资源，如师资力量、校园文化、信息资源等，成为学生党建中的差异因素。各校区的条件在短期内是不可能达到一样的，只有有效利用各校区既有的设施，同时充分了解各校区工作开展环境的差异，才能更好的发挥各校区组织自身的能动性开展学生党建工作。
三、多校区高校学生党建工作的具体方法
（一）统一指导思想，开创各校区特色工作。任何一项工作的开展必须有明确的指导思想，对于多校区大学的学生党建工作，应有统一、明确的学校指导思想，使工作有目标、有方向、有主线。各高校应根据自身实际，以此为目标开展有特色的党建工作。同时，要发挥各校区组织的能动性，依据各校区的具体情况，鼓励在统一思想指导下开创特色工作，形成“网式”党建管理机构。
（二）积极主动走进互联网，占据网络阵地。互联网是一把开放的“双刃剑”，互联网的迅速发展使高校思想政治工作和党建工作面临“机遇与挑战并存，风险与成功同行”的局面。党建工作也要与时俱进，树立信息资源意识，主动超前地走进互联网，才能掌握新时代高校党建工作的制高点。同时，学生政工干部也应主动学习面向现代化和网络化的工作技能，使自己能有效通过网络了解学生的思想动态，及时调整工作方向。
（三）让学生党建逐渐走进学生公寓。近年来，随着高校后勤社会化改革的推进和学分制的实施，传统的班级概念不断弱化，公寓已成为大学生学习、生活的重要场所。我们应积极探索学生党团组织进公寓，校园文化建设进公寓，使党建工作更贴近生活，更贴近学生自己，更扎实地走好群众路线，使学生在公寓里逐渐形成自我教育、自我管理、自我服务的社区文化主旋律，使基层党团组织更具有凝聚力、战斗力和创造力。
（四）建立健全各类制度，使党建工作规范化、制度化、科学化。管理是高校育人的重要手段，而制度是管理的根本保证。学生党建工作中更要重视党纪党规，制定各类规章制度，并严格落实，保证各项工作有规范性的正常开展。如党员教育制度、民主评议党员制度、党校管理制度、支部生活制度、校园网络管理制度、优秀学生党支部和学生党员评选制度等等，都能依制度对党员和积极分子进行管理和考核，依制度保障党建活动稳定有序，依制度使党建工作规范化、制度化、科学化。
参考文献
[1]刘海波，谢仁业著.教育发展研究[M].上海：上海教育出版社，2001
[关键词]多校区大学 学生党建工作
多校区大学是指具有一个独立法人地位、有至少两个地理位置不相连的校园的大学。以笔者所在的广东商学院为例，就分为在广州市的校部及在佛山市的三水校区。我国多校区大学的出现主要来自校区扩建教育用地规划，地方政府引入教育资源，高校间的合并等方面。近年来多校区办学的大学有迅速增加的趋势。由于这类大学一般规模比较大，如何达到科学管理、高效教育是一个新的课题。高校学生党建工作是基层党建工作的一部分，本文主要探讨在多校区大学中如何开展学生党建工作。
一、多校区高校学生党建工作目前面临的困难
（一）校区多，学生管理队伍小，难于细致管理。多校区大学校区之间的距离往往较远，在校学生规模大，学生思想教育存在场地、食宿、交通等制约因素。同时由于高校机构的改革，限制人员编制，学生政工干部队伍规模变小，加上当代大学生思想状况复杂，如互联网的冲击，独生子女增多等，工作量和工作难度逐渐加大。
（二）申请入党的学生多，学校党校参加人数有限，难于把好质量关。随着时代的发展与要求，特别在在新生中，大学生要求入党的人数越来越多，而他们的入党动机也是多种多样。因此，在入党前的培养工作中，端正学生的入党动机显得尤为重要和艰巨。由于申请入党多，在校学生党员少，学生党员投入做联系人的工作时间少，同时由于校区分散，学校党校的组织工作量大，党课老师安排难，造成每期党校的培训名额有限，质量关难以把好。
（三）学生党员校区流动性大，思想教育管理落实到位难。在多校区大学里学生随着年级提升，往往需要转换校区就读，要适应新的学习和生活，新的指导和管理，从而使党员的教育管理不能得到延续，实现规范化管理和教育较难落实到位。
二、多校区高校学生党建工作的基本策略
（一）统一性与多样性相结合。对于多校区大学来说，特别是合并产生的多校区高校，尽管以前各个校区历史和传统不同，但作为一所大学，只有在管理上的相对统一，才能促进各校区寻求文化上的共同点和发展上的一致性。学生党建工作在实际操作中要充分考虑和尊重各校区的特点和各院系的方式，在管理的相对统一下体现各校区、各院系一定的多样性，构建更加有活力的党建工作系统。
（二）传统性与现代性相结合。从单一校区到多校区发展的学生党建工作，要继承单一校区原来的工作长处，同时要结合多校区实际的现代管理模式。多校区学生政工干部应由原来被动遵意工作转向主动创新工作，结合所在校区学生特点与时俱进，开拓创新，开展有意义的党建活动。
（三）差异性与有效性相结合。多校区高校不同的校区有不同的设备资源，如师资力量、校园文化、信息资源等，成为学生党建中的差异因素。各校区的条件在短期内是不可能达到一样的，只有有效利用各校区既有的设施，同时充分了解各校区工作开展环境的差异，才能更好的发挥各校区组织自身的能动性开展学生党建工作。
三、多校区高校学生党建工作的具体方法
（一）统一指导思想，开创各校区特色工作。任何一项工作的开展必须有明确的指导思想，对于多校区大学的学生党建工作，应有统一、明确的学校指导思想，使工作有目标、有方向、有主线。各高校应根据自身实际，以此为目标开展有特色的党建工作。同时，要发挥各校区组织的能动性，依据各校区的具体情况，鼓励在统一思想指导下开创特色工作，形成“网式”党建管理机构。
（二）积极主动走进互联网，占据网络阵地。互联网是一把开放的“双刃剑”，互联网的迅速发展使高校思想政治工作和党建工作面临“机遇与挑战并存，风险与成功同行”的局面。党建工作也要与时俱进，树立信息资源意识，主动超前地走进互联网，才能掌握新时代高校党建工作的制高点。同时，学生政工干部也应主动学习面向现代化和网络化的工作技能，使自己能有效通过网络了解学生的思想动态，及时调整工作方向。
（三）让学生党建逐渐走进学生公寓。近年来，随着高校后勤社会化改革的推进和学分制的实施，传统的班级概念不断弱化，公寓已成为大学生学习、生活的重要场所。我们应积极探索学生党团组织进公寓，校园文化建设进公寓，使党建工作更贴近生活，更贴近学生自己，更扎实地走好群众路线，使学生在公寓里逐渐形成自我教育、自我管理、自我服务的社区文化主旋律，使基层党团组织更具有凝聚力、战斗力和创造力。
（四）建立健全各类制度，使党建工作规范化、制度化、科学化。管理是高校育人的重要手段，而制度是管理的根本保证。学生党建工作中更要重视党纪党规，制定各类规章制度，并严格落实，保证各项工作有规范性的正常开展。如党员教育制度、民主评议党员制度、党校管理制度、支部生活制度、校园网络管理制度、优秀学生党支部和学生党员评选制度等等，都能依制度对党员和积极分子进行管理和考核，依制度保障党建活动稳定有序，依制度使党建工作规范化、制度化、科学化。
参考文献
[1]刘海波，谢仁业著.教育发展研究[M].上海：上海教育出版社，2001