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摘要：随着教育改革的不断深入，教学模式也在不断进行革新，从而顺应时代的发展。体育课程在初中教育中的重要性逐渐凸显，如何增强教育的有效性，提升教学质量，是当前体育教育学者亟待解决的首要问题。
关键词：多元创新;信息技术;初中体育教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在当前体育教学中，体育课程不仅包含技能训练，在初中体育教学中应用多元化教学理论是十分重要的。基于此，本文主要探究了在信息技术背景下如何有效开展体育教学策略。
一、拓展教学素材，教学内容多元化
教学内容是所有教学模式能够顺利开展的前提条件，内容的多样化也会为教学模式增添多样性，因此，多元理论指导教育与传统教学模式之间最大的差异就是教学模式的内容差异。篮球运动在初中课堂上是相当常见的项目，在传统的教学思维中，教师主要注重介绍简单的技术动作，但同时还会介绍一些关于篮球文化的内容，在一般情况下是顺带介绍[1]。但是这样的教学方式，不但会在一定程度上限制体育文化的传授，同时还会影响学生的积极性，课堂效果也会降低。在当前体育教学过程中，教师在课堂教学过程中必须继续进行技术教育，并在此基础上进一步优化和丰富课堂教学方法。比如，当教师在篮球的课堂教学过程中，在学生下课之前十分钟，教师就可以向学生介绍了一些关于篮球文化的知识，还可以从篮球的发展历史以及篮球明星等多方面加以介绍，以此提高对学生的认知。同时，教师也可以布置一些收集篮球文化信息的任务，使学生有效地运用信息技术，并利用各种途径加以收集，在下节课上课前，让学生将自己搜集到的篮球文化知识与同学和教师进行分享和交流。通過这种方式，不仅可以帮助学生掌握动作技巧，还能有效巩固学生的篮球文化知识。
二、增加拓展训练，促进学生全面发展
现阶段，学校运动教育的目的不再仅局限于让学生掌握基本运动技术，更主要的是培养学生对运动的兴趣爱好，并帮助学生树立运动意识，从而使得学生在今后的学习路途上拥有健康人生。尤其是现代中小学生，在业余时间很易沉迷于电子产品，或者总是待在家里玩手机和电脑游戏，许多学生已经忽视了自己的身心健康。所以，教师应该多与学生进行交流与互动，以便对学生的生活习惯和兴趣有一定的了解。例如，跳绳在初中体育教学中是较为常见的训练项目，因此，教师可以充分结合学生的特点设计具有趣味性的训练项目，以此充分激发学生的运动热情，培养学生顽强拼搏的品质。在具体的教学过程中，教师可以以小组的形式开展教学，向每组发放一根长绳和一根短绳，同时引导学生开展头脑风暴活动，并根据教师所播放的音乐开展以绳子为载体的表演活动。在这一活动中，针对学生出现的问题，教师要予以适当指导，同时小组之间可以进行交流，共同分享经验，并提出解决问题的最优方案。通过开展“趣味跳绳”活动，能够有效培养学生的创造意识，对于学生综合素质的提升具有积极作用。
三、实施游戏教学，激发学生运动兴趣
游戏教学主要是在教学内容的基础上开展游戏活动，使得学生能够在轻松愉悦的氛围中提升锻炼能力以及掌握相关运动技巧。因此，在当前体育教学中，教师应当摒弃传统教育理念，采用多元化新型教学理念，将初中体育课堂的主动权移交给学生，根据初中阶段，学生发展的特点以及客观诉求，制定科学合理的教学方案，从而营造良好的教学氛围，最大程度上调动学生的积极性与主动性。以田径运动为例，教师可以组织学生开展喊号接球的游戏，在进行游戏前让学生先观看该游戏的视频，让学生对此有一定的了解[2]。首先找出一块平坦的场地，让学生围成一圈站立，并且按照一定顺序进行排号，每个学生都要记住自己的号码，任意一同学拿球，学生听从教师的口令，当听到开始的口令后，拿球的同学要立刻向前抛球，同时任意喊号，而被叫的同学则要马上去接球，然后再叫下一个号，依次类推。假如被叫的同学没有接住球，那么大家都要向外跑，等到被叫的同学抓住球并站在原地叫“停”的时候，则必须都站住，这时被叫的同学就可以用球去够离的近的同学，也可以用球去滚任意同学，如被够到和被滚到的学生都要受到处罚，比如做五个深蹲等，接着再由被处罚的学生继续抛球，然后继续开展游戏。采用游戏教学方式，不但能够有效丰富教学模式，学生的反应能力也会由此而大幅增强。
四、创设良好的课堂教学环境
现代教学技术手段给初中体育课程带来全新生命力的同时，也为教师课程实施方案的编写、教学模式的创新开辟了全新途径。所以，在初中的体育课堂教学中，教师要合理运用现代化信息技术，将动作技能、体育原理等知识点，以动画片的形式展示给学生，以激发学生的运动感官，并训练学生的逻辑思维能力，逐步攻破运动课程中的重点和难点，从而增强运动课程的有效性。例如，教师在介绍实心球这一体育运动时，首先可以为学生讲解基础知识，进而指导学生开展动作练习。首先，教师在课前应该收集一些有关该项体育运动的录像和照片，并将其制作成课件，借助这些情景创设，可以使得学生比较直接的掌握实心球发力的运动技能。其次，教师再详细介绍动作要点、错误动作示范和动作错误所造成的危害等。最后，留出足够的时间让学生开展交流与总结，学生之间还可以展示动作技巧。因此，教师将多媒体技术运用于课堂教学，在学生认真体会动作技巧的基础上，还可以增加学生理论知识的储备量，进而降低由于错误动作而导致学生受伤的可能性。
五、结语
多元化理论应用与教学中的最大优势就是充分尊重学生自身发展优势，在此基础上加以引导和完善。因此体育教师应当积极探究现代信息技术与初中体育教学结的多种优势，充分利用现代信息技术，为初中体育教学的进一步提升打下坚实基础。
参考文献
[1]裴爱杰，徐峰.现代信息技术在体育教学中的应用研究[J].田径，2021（10）：64-66.
[2]万玲云.现代教育技术在初中体育教学中的应用策略探讨[J].新课程，2021（39）：157.
关键词：多元创新;信息技术;初中体育教学;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：在当前体育教学中，体育课程不仅包含技能训练，在初中体育教学中应用多元化教学理论是十分重要的。基于此，本文主要探究了在信息技术背景下如何有效开展体育教学策略。
一、拓展教学素材，教学内容多元化
教学内容是所有教学模式能够顺利开展的前提条件，内容的多样化也会为教学模式增添多样性，因此，多元理论指导教育与传统教学模式之间最大的差异就是教学模式的内容差异。篮球运动在初中课堂上是相当常见的项目，在传统的教学思维中，教师主要注重介绍简单的技术动作，但同时还会介绍一些关于篮球文化的内容，在一般情况下是顺带介绍[1]。但是这样的教学方式，不但会在一定程度上限制体育文化的传授，同时还会影响学生的积极性，课堂效果也会降低。在当前体育教学过程中，教师在课堂教学过程中必须继续进行技术教育，并在此基础上进一步优化和丰富课堂教学方法。比如，当教师在篮球的课堂教学过程中，在学生下课之前十分钟，教师就可以向学生介绍了一些关于篮球文化的知识，还可以从篮球的发展历史以及篮球明星等多方面加以介绍，以此提高对学生的认知。同时，教师也可以布置一些收集篮球文化信息的任务，使学生有效地运用信息技术，并利用各种途径加以收集，在下节课上课前，让学生将自己搜集到的篮球文化知识与同学和教师进行分享和交流。通過这种方式，不仅可以帮助学生掌握动作技巧，还能有效巩固学生的篮球文化知识。
二、增加拓展训练，促进学生全面发展
现阶段，学校运动教育的目的不再仅局限于让学生掌握基本运动技术，更主要的是培养学生对运动的兴趣爱好，并帮助学生树立运动意识，从而使得学生在今后的学习路途上拥有健康人生。尤其是现代中小学生，在业余时间很易沉迷于电子产品，或者总是待在家里玩手机和电脑游戏，许多学生已经忽视了自己的身心健康。所以，教师应该多与学生进行交流与互动，以便对学生的生活习惯和兴趣有一定的了解。例如，跳绳在初中体育教学中是较为常见的训练项目，因此，教师可以充分结合学生的特点设计具有趣味性的训练项目，以此充分激发学生的运动热情，培养学生顽强拼搏的品质。在具体的教学过程中，教师可以以小组的形式开展教学，向每组发放一根长绳和一根短绳，同时引导学生开展头脑风暴活动，并根据教师所播放的音乐开展以绳子为载体的表演活动。在这一活动中，针对学生出现的问题，教师要予以适当指导，同时小组之间可以进行交流，共同分享经验，并提出解决问题的最优方案。通过开展“趣味跳绳”活动，能够有效培养学生的创造意识，对于学生综合素质的提升具有积极作用。
三、实施游戏教学，激发学生运动兴趣
游戏教学主要是在教学内容的基础上开展游戏活动，使得学生能够在轻松愉悦的氛围中提升锻炼能力以及掌握相关运动技巧。因此，在当前体育教学中，教师应当摒弃传统教育理念，采用多元化新型教学理念，将初中体育课堂的主动权移交给学生，根据初中阶段，学生发展的特点以及客观诉求，制定科学合理的教学方案，从而营造良好的教学氛围，最大程度上调动学生的积极性与主动性。以田径运动为例，教师可以组织学生开展喊号接球的游戏，在进行游戏前让学生先观看该游戏的视频，让学生对此有一定的了解[2]。首先找出一块平坦的场地，让学生围成一圈站立，并且按照一定顺序进行排号，每个学生都要记住自己的号码，任意一同学拿球，学生听从教师的口令，当听到开始的口令后，拿球的同学要立刻向前抛球，同时任意喊号，而被叫的同学则要马上去接球，然后再叫下一个号，依次类推。假如被叫的同学没有接住球，那么大家都要向外跑，等到被叫的同学抓住球并站在原地叫“停”的时候，则必须都站住，这时被叫的同学就可以用球去够离的近的同学，也可以用球去滚任意同学，如被够到和被滚到的学生都要受到处罚，比如做五个深蹲等，接着再由被处罚的学生继续抛球，然后继续开展游戏。采用游戏教学方式，不但能够有效丰富教学模式，学生的反应能力也会由此而大幅增强。
四、创设良好的课堂教学环境
现代教学技术手段给初中体育课程带来全新生命力的同时，也为教师课程实施方案的编写、教学模式的创新开辟了全新途径。所以，在初中的体育课堂教学中，教师要合理运用现代化信息技术，将动作技能、体育原理等知识点，以动画片的形式展示给学生，以激发学生的运动感官，并训练学生的逻辑思维能力，逐步攻破运动课程中的重点和难点，从而增强运动课程的有效性。例如，教师在介绍实心球这一体育运动时，首先可以为学生讲解基础知识，进而指导学生开展动作练习。首先，教师在课前应该收集一些有关该项体育运动的录像和照片，并将其制作成课件，借助这些情景创设，可以使得学生比较直接的掌握实心球发力的运动技能。其次，教师再详细介绍动作要点、错误动作示范和动作错误所造成的危害等。最后，留出足够的时间让学生开展交流与总结，学生之间还可以展示动作技巧。因此，教师将多媒体技术运用于课堂教学，在学生认真体会动作技巧的基础上，还可以增加学生理论知识的储备量，进而降低由于错误动作而导致学生受伤的可能性。
五、结语
多元化理论应用与教学中的最大优势就是充分尊重学生自身发展优势，在此基础上加以引导和完善。因此体育教师应当积极探究现代信息技术与初中体育教学结的多种优势，充分利用现代信息技术，为初中体育教学的进一步提升打下坚实基础。
参考文献
[1]裴爱杰，徐峰.现代信息技术在体育教学中的应用研究[J].田径，2021（10）：64-66.
[2]万玲云.现代教育技术在初中体育教学中的应用策略探讨[J].新课程，2021（39）：157.