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目的研究思维导图联合基于问题学习(PBL)的教学法在传染病见习中的应用效果。方法选择首都医科大学2016级长学制1个班的36名同学作为研究对象,采用随机数字表法将其分为研究组与对照组,每组18名。对照组采用PBL教学法实施见习,研究组采用思维导图联合PBL教学法实施见习。采用考试及调查问卷方法进行教学效果评价。结果研究组理论知识及病例分析考核成绩高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);研究组在条理清晰、重难点突出、内容理解深入、学习兴趣提升、提出问题能力提高、临床思维能力提高、自学能力提高